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2017年鲁教版二年级语文上册全册优秀教案2
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再如：小明一家正举杯为北京申奥成功干杯呢！爷爷乐得合不拢嘴，奶奶脸上的皱纹全舒展开了，小明一个劲地喊：“成功喽！成功喽！北京成功喽！”
5、师：同学们，这一个个热闹欢乐的场面你想用什么词来形容？
龙腾虎跃、喜笑颜开、眉开眼笑、欢歌笑语、喜气洋洋、张灯结彩、欢天喜地……
学生说一个词语，教师板书一个，最后集体朗读，进行积累。
【设计意图:让学生带上“心、眼、耳、口、手”等全身感官到人群中去寻找难忘的庆祝场景，并联系平时生活经验的积淀来描述想象中的庆祝画面，这既是让孩子们在“全身运动”中深刻体会申奥成功的巨大喜悦，也是让孩子们创造性地续编教材。而好词的积累则凸显了“词语”和“画面”的对应关系，增进了有意义的识记。】
三、拓展阅读，回叩“成功”
1、师：同学们，奥运会是世界上最盛大的运动会，举办奥运会，不仅是一个国家繁荣昌盛的象征，更能给祖国带来巨大的经济效益，为祖国做最有力的宣传。但是，申奥的成功凝聚着多少艰辛的汗水和努力呀！课前，老师请大家去搜集有关奥运、有关北京申奥的知识和故事，现在就请大家来汇报一下。
2、学生交流汇报课前搜集的相关申奥资料。如了解1993年9月23日北京申奥以两票之差败给悉尼的事实。
3、补充小资料：
李岚清爷爷餐桌前练陈述
在莫斯科申奥结果揭晓前的一天，大家围着桌子正要吃饭，这时李岚清副总理表示他要发表祝酒词，大家正纳闷：没喝酒怎么要发表祝酒词呢？只见李副总理站起来用流利的英语进行了北京申奥的陈述，大家才明白，原来李副总理是在利用每一次机会来演练呢！他这种认真的精神让大家非常感动。
5、带着满怀的自豪和成功的喜悦再读这两段。
【设计意图:开掘丰富的课程资源，培养学生搜集资料、处理信息的能力，这是为学生终身发展、终身学习打下了良好的基础。而且，课外资料的拓展延伸使课文更加立体丰满，进一步启迪了学生的心智，引发了学习的热情，何乐而不为呢？】
【评价设计】
1、庆祝活动的主要地点：天安门广场、中华世纪坛；
2、庆祝的主要表现：挥舞、高呼、击掌、拥抱、欢呼、歌唱……从而凸现了课文的主题：北京申奥的成功，祖国和民族的成功让每一个中国人感到无比的喜悦，北京变成了“欢乐的海洋”。
12《看雪》学习北京的雪景
目标设计：
（一）知识与技能目标：
1．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容
2.引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，积累好词佳句。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法目标：
1.抓关键词语理解课文，感受语言的美。
2.加强积累，抓关键词句理解课文等学习方法。
（三）情感态度与价值观目标：
体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情，从而激发学生盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。
教学重难点
1、朗读中了解词句，感悟北京雪景的美丽和孩子们玩雪的快乐。
2、语境中学会生字词，了解课文中两岸人民盼望祖国统一的思想情感。
教学思路
以“激发兴趣，倾情美读，潜心讨论，训练表达，升华情感” 为主线，训练学生“以读为本，由本逐末”， 利用网络资讯激发情趣，将天涯化为咫尺，师生互动，让两岸同胞共同期盼祖国统一。
教学方法
1 教法：自读法、讨论法、话题式教学、情境教学、体验教学。
2 学法：自主、合作、探究学习
教学准备：PPT，图片
过程设计：
一、深入学习，朗读感悟
（一）学习北京的雪景
师谈话：同学们，你们想去看雪吗？老师这有两张雪景图，一张来自台湾省，一张来自大陆北京，我们先到北京去看看吧。
1、出示课件雪景图
2、学生欣赏雪景图，并从文中找到相关的段落。
3、多种形式朗读这一段
师：这段中哪句话让你感受到雪景的美丽？
生反馈：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。（指名有感情朗读，指导读出美的感受）
师：找出这句话中的三个动词。（飘、铺、披）
引导动词的准确运用“飘雪花、铺雪毯、披银装”要搭配恰当。
师：调皮的雪花还会落到哪些地方？
出示课件，欣赏雪景
让学生配乐朗读“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。”读出美感。
师：下雪了，小伙伴们都在忙些什么？（小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！）
适机教学生字“打”，并指导书写。要求做到“左窄右宽”
师：小伙伴们还会在雪地里干些什么呢？
根据学生的反馈，课件出示雪地玩耍图片。
师：他们的心情怎样？谁来读出他们的心情？（指导朗读）
师：北京的雪景真美，真让人快乐，我们一起带着快乐的心情，美美地再来读一读这一段。
二、加强朗读，深化情感、
1.进入角色读好老师和小朋友之间的对话。
默读：把老师和小朋友说的话画出来。
扮演角色读：一生扮演老师，一生扮演台湾小朋友，读后师生评议，重点读好几个问句。
2.借助图画，读美下雪时的景象。
看图找句子：画出描写美丽的雪景的句子，把自己喜欢的词、句多读几遍。
谈感受：回忆自己堆雪人、打雪仗的情景，说说当时的心情。
读句子：可以加动作表演读，在读中理解“飘着、铺着、披着、堆、打”等动词的意思。
积累词句：把你喜欢的好词佳句抄写在积累笔记上。
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