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2017年鲁教版二年级语文上册全册优秀教案2
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这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯,弄得动物苦不堪言,而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活,得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
读着《从现在开始》,除了忍俊不禁之外,还感受到浓郁的现代气息。相互尊重,是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠,以自我为中心,不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子,受到人们的拥戴。 以人为本,应该成为现代社会生活的准则。这一准则,应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
目标设计:
为全面提升学生的语文素养,本着立足新课标、从学生实际出发的原则,我抓住课文的重要段落--第二自然段教学进行微课设计,因此我将本节微课的教学目标设计为:
1、知识与技能:理解课文内容,在具体语境中理解“议论纷纷、叫苦连天”等词语的含义。
2、过程与方法:结合重点词句指导朗读,积累语言,在朗读中体会猫头鹰做大王时小动物们的痛苦感受。
3、情感态度价值观:学会尊重不同人的生活习惯。
教学重难点:结合重点词句指导朗读,积累语言,在朗读中体会猫头鹰做大王小动物们的痛苦感受。
教学过程:
教学内容:学习猫头鹰的相关段落——第二自然段。
一、 自由朗读,随文识字。
(1)、师:第一个上任的“万兽之王”是谁?(出示猫头鹰图片),它上任后,是怎样做的?请小朋友自由读课文第2自然段,1、猫头鹰下了什么命令?用“_”划出来。2、小动物们有什么反应?用“~~”划出来。
(2)出示第二自然段的第一句话。“第一个上任的是猫头鹰。”指名读。课件出示两个生字“第”和“任”,指名认读。师:这里有两个生字朋友,小朋友们有什么好方法记住它们俩呢?
①区分“第”和“弟”,指生分别用“第”和“弟”组词。
②指导“第”字的书写。师:同学们认识了“第”字,想不想把它写好呢?那大家首先一定要仔细观察哟!指生交流“第”字的书写要点。师边示范边补充:“第”字的竹字头要写小些,整个字不能太长。生先描红,再每个写两遍。③指生用“任”字组词。
【设计意图:识字写字教学和阅读教学是不可能完全割裂开来的,二者的融会会更有利于促进学生的学习发展。先让学生从文中发现生字,然后学习生字、理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。】
二、添加标点,领悟情感。
1、课件出示缺少标点的句子。“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事”
(3)、运用标点缺省,引导感情朗读。
①、师:我们一起看着屏幕读读这段话,边读边仔细观察:这段话缺少了什么?
②、生回答,师:对呀,你观察得真仔细!请你说说这里应该用什么标点符号?(!)为什么?
③、指名回答。(课件强调“神气极了”)
④师:你真会读书,能抓住关键词来理解。请同学们用自己喜欢的颜色笔(课前让学生准备3枝自己喜欢的颜色笔)把这个词在课文中圈起来。(生圈词。)
⑤指导读猫头鹰的话。 师:你能学学猫头鹰当“万兽之王”时的神气样子来读读猫头鹰的话吗?注意把感叹句的语气读出来。(学生朗读)
师预设评价:嗯,说得铿锵有力,果然神气极了! 还有谁再试一试?(指名朗读)
师预设评价:嗯,声音洪亮,神气极了!(同时竖起大拇指) 师:老师也想来试试,好吗?如果读得好,给老师响起掌声,行吗? 全班同学也来当一回神气极了的猫头鹰大王吧。师手指屏幕:猫头鹰——生齐读 。
【设计意图:通过感叹号的使用,感悟猫头鹰的神气和得意、骄傲。引导大家读出猫头鹰的神气,朗读训练落到实处。】
三、品读词语,体验感悟。
1、引导理解“______极了”
师:什么叫“神气极了”?除了“神气极了”,你还知道什么极了?(课件出示:_____ 极了) 指名回答。 生:伤心极了,高兴极了,痛苦极了,激动极了……
2、引导理解“议论纷纷”
小动物们听了猫头鹰大王的话,有什么样的反应呢?课件出示“大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令”
①创设情境:听了猫头鹰的命令,动物们正和伙伴们说着自己不同的看法。)师:小动物们,你们听了猫头鹰的话,有什么烦恼吗?
如:公鸡说:“这怎么能行,我白天出来找虫子吃,晚上我看不见的,没东西吃会挨饿的。”
斑马说:“我喜欢白天出来跑步,晒太阳,晚上天黑,我不好活动呀!”
兔子说:“我都在白天拔萝卜、采蘑菇,夜里黑呼呼的,到哪儿去呀!”
②引导:刚才这几位同学七嘴八舌、你一言我一语,纷纷表达心中的愤怒或意见,这就叫做──议论纷纷。(课件出示“议论纷纷”这个词)(并让让学生用自己喜欢的颜色笔在书中圈出这个词)
过渡:尽管动物们议论纷纷,诉说着自己不同的意见,可万兽之王宣布的命令不得不服从呀,大家只得白天顶着烈日睡觉,夜里打着瞌睡在漆黑里捕捉食物。
3、引导理解词语“叫苦连天”。
①想象、体验:师:一个星期都这么白天休息,夜里做事,动物们真是吃尽了苦头。瞧,动物们都聚在一块儿诉说着自己的苦处呢,
如:“三更半夜出来找吃的,冷得要命,我都三天没吃东西,快饿死了!”
“黑夜里我都不能和同伴们玩游戏,生活一点意思都没有。”
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