培养学生创新能力行之有效的策略

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 ①(60-15)÷(15÷3)   ②60÷(15÷3)-3   ③3×[(60-15)÷15]    ④3×(60÷ 15)-3
然后学生回答每一种方法的解题思路。让学生从多角度进行思维的发散训练，提高学生解题的灵活性、敏捷性，长期培养将会使学生的思维更开阔，学生的创造性思维能力将不断提高。
2、 一题多变
对题中的条件进行叙述形式的变化，让学生根据不同的条件，从不同的角度分析出不同的数量关系，可以求出相同的问题，从而让学生明白到万变不离其宗的道理，进一步开拓学生的思维。如：
a、黑兔是白兔的 。                
b、是黑兔的 。
                   c、黑兔比白兔多 。           
白兔有60只，      d、黑兔比白兔少 。      黑兔有多少只？
 e、比黑兔多 。
                   f、比黑兔少 。
3、一题多问               
学生根据提供的数学信息，提出不同的问题，并寻找解决问题的方法，会给学生提供广阔的思维空间，极大地开发了学生的创新潜能。
如：在教完“比”的知识后，我设计了一道补充问题练习题：六（2）班有男生25人，女生20人。              ？学生从各个角度考虑提出不同问题，并予以解答。
    a、全班有多少人？
    b、男生比女生多多少人？
    c、男生人数是女生人数的几倍？
    d、女生人数占全班人数的几分之几？
        e、男生人数比女生人数少几分之几？
        f、女生和男生人数的比是多少？
g、男生和全班人数的比是多少？
           ……
    给学生营造无拘无束的思维环境，让学生从不同角度进行思考，能灵活地转换思路和解决问题的方法，做到举一反三，触类旁通，这样既便于学生理解数量关系，又能启迪学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
当然，培养学生创新能力的策略，除了前面提到的五点之外，还应该在营造创新学习氛围和培养学生敢于想象并善于想象等多方面进行努力。培养学生的创新能力，作为承担基础教育的教师有着义不容辞的责任，因此，教师就必须转变教育观念，加强学习，努力提高自身素质，增强创新能力，把学生创新能力培养这一艰巨而重要的工作落到实处。

【参考文献】
① 关文信  《小学数学创新性教学指导》   吉林大学出版社       2001年
② 朱慕菊  《走进新课程》               北京师范大学出版社   2002年
③ 管建福  《小学数学教学艺术》         华南理工大学出版社   1998年

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