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七年级语文散步教案
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四、跳读课文，析人物
媒体展示：
活动：鲜花献给他（她）？！
方法：跳读课文，结合文中涉及到该人物的言谈举止和心里活动的词句，分析该人物具有的 美德，说说你献花的理由
1. 活动设计：献花
2. 学生阅读，进行小组合作
3. 交流反馈
明确：
“我”：孝敬老人，有家庭责任感，处理家庭分歧时，讲原则，不宠爱孩子。
妻子：贤惠、明理、温柔，孝敬老人，尊重丈夫。
母亲：慈祥善良、善解人意，疼爱孙子，信赖儿子，尊重儿子。
孩子：活泼聪明，可爱，也很懂事。
4. 教师小结：一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。让我们齐读文章的最后一段，共同分享一家人的和谐幸福。
5. 教师引导学生齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。
五．延伸阅读，升华亲情
1.多媒体播放中央电视台的公益广告《让爱心传递下去》，
2.老师讲述，美国汉学家柯尔特先生对中国文化的“孝”大加赞赏，说中国人的尊老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举”，这个，全世界数中国人做得最好，说春晚这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。
3.诗意表达：（媒体展示）
发现亲情，感悟亲情，珍爱亲情，说“创造”的话
家是_______，________，_______。
（用比喻的修辞，写出对家的认识、感受）
学生积极展示思考结果。
六、作业设计
请将本文朗诵给你的爸爸妈妈听，并请他们说说听读文章的感受。
板书设计：
整个世界
我的母亲
（老）
我的儿子
（小）
爱
我（妻子）
（责任） 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
媒体展示：
活动：鲜花献给他（她）？！
方法：跳读课文，结合文中涉及到该人物的言谈举止和心里活动的词句，分析该人物具有的 美德，说说你献花的理由
1. 活动设计：献花
2. 学生阅读，进行小组合作
3. 交流反馈
明确：
“我”：孝敬老人，有家庭责任感，处理家庭分歧时，讲原则，不宠爱孩子。
妻子：贤惠、明理、温柔，孝敬老人，尊重丈夫。
母亲：慈祥善良、善解人意，疼爱孙子，信赖儿子，尊重儿子。
孩子：活泼聪明，可爱，也很懂事。
4. 教师小结：一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。让我们齐读文章的最后一段，共同分享一家人的和谐幸福。
5. 教师引导学生齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。
五．延伸阅读，升华亲情
1.多媒体播放中央电视台的公益广告《让爱心传递下去》，
2.老师讲述，美国汉学家柯尔特先生对中国文化的“孝”大加赞赏，说中国人的尊老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举”，这个，全世界数中国人做得最好，说春晚这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。
3.诗意表达：（媒体展示）
发现亲情，感悟亲情，珍爱亲情，说“创造”的话
家是_______，________，_______。
（用比喻的修辞，写出对家的认识、感受）
学生积极展示思考结果。
六、作业设计
请将本文朗诵给你的爸爸妈妈听，并请他们说说听读文章的感受。
板书设计：
整个世界
我的母亲
（老）
我的儿子
（小）
爱
我（妻子）
（责任） 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
