七年级语文在沙漠中心教案

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22   在沙漠中心（一）
教学目标
    1、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法
2、理解文章的思想感情
3、培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度
教学重点
用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法
教学难点
在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败
知识连接
    1、作者简介：圣埃克絮佩里，出生在法国里昂。法国飞行员、作家。代表作有《夜航》、《空军飞行》、《人类的大地》、《小王子》等。
2、背景切入：《在沙漠中心》一文取材于1935年，圣埃克絮佩里的飞机在撒哈拉大沙漠靠近利比亚边界的地方坠落，三天后才死里逃生被拯救出来的这一真实经历。
教学内容
整体感知课文内容，了解作者的心理体验。
教学过程
    一、新课导入
二、课堂教学
（一）预习检测
1、给下列加点字注音
梨铧         乙醚        脐带
真谛         虫          噎住
2、根据拼音写汉字`
Jie（    ）毛       遗han（     ）不已      遮bi（     ）
热量fu(     )射   口干舌zao（      ）
3、解下列词语
大限——
芸芸众生
虫
（二）自主学习，合作探究
1、请用一句话概括本文主要内容。

2、请同学们找一找“我”在沙漠上的危险处境有哪些？

3、面对这些危险的处境，请同学们找出表达作者心情的语句，并分析其心理活动。

4、作者为什么能从痛苦、绝望的心境中转变到平静，进而乐观的心境呢？请同学们到本文中探求一下答案。

（三）成果展示
1、按照老师提示，各小组展示学习成果；
2、小组之间相互检查，评价打分；
3、各检查小组的代表指出检查小组成果展示中出现的问题；
4、抄写自己认为最有价值的信息。
（四）质疑问难，点拨提高
学生提出在学习过程中遇到的疑难问题，师生共同解答
三、课堂测试
1、下列词语书写有误的一项是（   ）
A 震撼  干枯  急躁  芸芸众生
B 躯壳  既然  即使  幅员辽阔
C 疲倦  真蒂  依赖  敞帚自珍
D 烦恼  协奏  喉咙  卷土重来
2、选词填空
（1）干渴产生的       （反应、反映）多奇怪啊！
（2）寒风就像平原上的骑兵向我冲来，我只好团团转以    （躲闪、躲避、躲藏）它的来犯。
（3）我感觉平静，一种      （失去、丧失、超越）了任何希望的平静。
四、布置作业
完成课后“研讨与练习”第一题

 在沙漠中（二）

教学内容
品味文中重点语句的含义。
教学过程
    一、复习旧课
听写词语
碘酒  虫     芸芸众生  真谛
遮蔽   死得其所
二、课堂教学
（一）自主学习，合作探究
请同学们在文中找出你觉得深有感触的句子进行品读。
1、“我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！”
2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”
3、“我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩奴船的甲板上。但我或许不是很不幸……”
4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过我总算是呼吸过海风了。”
5、“我听见自己说：这里有一颗干枯的心……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一滴眼泪的心……”
（二）成果展示
1、按照老师的提示，各小组展示学习成果；
2、小组之间相互检查，评价打分；
3、各检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题；
4、抄写自己认为最有价值的信息。
（三）质疑问题，点拨提高
学生提出在学习过程中遇到的疑难问题，师生共同解答。
三、课堂测试
用下面几句话组成一段连贯的话，正确的语序是：        
①人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。
②通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。
③飞机，它不是一个目的，而是一个工具。
④我这里说的根本就不是飞机。
四、布置作业
完成课后“研讨与练习”第二题。
 

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