七年级上册语文第一单元复习教学设计人教课标版

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第一单元    成长的历程
复习目标：
1、识记文章中的重点字词和作者作品。
2. 学习运用所学的文学知识解答问题和写作文。
3、赏析优美词句
4. 积累文言文知识，会背诵默写《童趣》。
复习重点：
1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用；赏析文中的优美词句和识记重要的文学常识。
2．感知文意，概括要点。
3．掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。
4．掌握重点文言词汇的意义及用法。
5．口语交际：这就是我。
复习过程
一、基础积累（学生以小组竞赛的形式到黑板板演）
1、根据拼音写出相应的汉字。
（1）在树下拾得一只病蝉，透明的翅 shōu  liǎn (            ) 了。
（2）因为我听到海依然在远方为我 xuán  téng （                  ）。
（3）我的心在shòu gǔ lín xún (                ) 的胸腔里咚咚直跳。
（4）那座悬崖就sǒng  lì  (            )      在空地的另一边。
（5）紫色的瀑布遮住了粗壮的 pán qiú wò lóng (            )  般的枝一干，不断流着，流着，流向人的心底。
2．补全下面的四字词语。
瘦骨(　　)(　　)　　头晕(　　)(　　)
小心(　　)(　　)  心惊(　　)(　　)
一丝(　　)(　　)  忍俊(　　)(　　)
(　　)(　　)大物  明(　　)秋(　　)
夏蚊(　　)(　　)  鹤(　　)云(　　)
3．根据解释写出成语。
(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。(　　　　)
(2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。(　　　　)
(3)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。(　　　　)
(4)忍不住笑。(　　　　)
(5)原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。(　　　　)
4．背诵默写。
(1)余忆童稚时，能____________，__________________，
见藐小之物必细察其纹理，故_______________。
(2)昂首观之，__________________________
5、连词成话：请至少运用下面三个词语，并运用一种修辞，写一段连贯的话。
忍俊不禁、小心翼翼、怡然自得、心惊肉跳、庞然大物、一丝不苟

二、回顾文章写作技巧
（一）象征
象征手法是文学创作的一种表现形式，借助某一种具体事物的形象，来表现某种抽象的概念、思想和感情。
    诗歌中的“海” “山”都具有象征意义，它们各自象征了什么？告诉我们什么道理？
（二）伏笔
悬崖只有二十米高，小伙伴们都能顺利的爬上，为什么“我”爬不上？
从前文中我们可以找到答案——“八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记母亲叫我不要冒险的训诫。”这样就为下文埋下伏笔。
（三）思想主题
每篇文章都有它所表现的中心思想，有的是蕴涵在字里行间的，有的是议论点题，有的是直接抒发感情……我们读一篇文章，就要读懂其中的思想内涵。回忆《走一步，再走一步》中表现的中心思想，思考它是如何表现出来的？
（四）先抑后扬
先抑后扬是文章的一种写法，在我们第一单元中所学的课文中，哪篇文章运用到了这种写法？这样写有什么好处？
（五）借景抒情
从未见过这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。作者借紫藤萝抒发了什么情感呢？
（六）开篇点题
开篇点题是文章的一种写法。在《童趣》中，就开篇点题，并且总起全篇。
下文的三件事都是围绕开头的“ 物外之趣”展开叙述的
三、赏析优美词句
（一）品工笔写景之妙句：
1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
（二）品人物描写之妙词：
1.找出课文中描写“我”爬下悬崖走第一步时的动词，并分析其作用。
2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？变化的原因是什么？
四、文言文复习《童趣》
（一）内容复习
 这篇文章，以（       ）为中心，回忆了童年时代“神游其中，怡然自得”的（    ）件趣事。从文中描述看，第二、三段的情趣是建立在细致观察和（         ）基础上的。
1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请用简短的文字加以概括。
2、作者把这种趣事称为“            ”。
3、作者是怎样获得“物外之趣”的？
（二）字词过关
1、考考你：解释加点的词
（1) 明察秋毫   (2)故时有物外之趣。   (3)私拟作群鹤舞于空中。
(4)昂首观之，项为之强。   (5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
(6)凸者为丘，凹者为壑。   (7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
(8)见藐小之物必细察其纹理。(9)鹤唳云端   (10)使之冲烟而飞鸣。
(11)蹲其身，使与台齐。     (12)以草为林。(13)神游其中。
( 14)舌一吐而二虫尽为所吞。(1５)驱之别院。
2、一词多义
见藐小之物必细察其纹理    心之所向，则或千或百

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