七年级上册语文第五单元家庭亲情复习教学设计人教课标版

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七年级上册语文第五单元家庭亲情复习教学设计人教课标版
第五单元   家庭亲情
复习目标
1、识记文章中的重点字词和作者作品。
2. 掌握整体感悟文章内容的方法。
3．品味文章的语言。
4. 积累文言词汇。
复习重点
1．积累文中的重点词汇，识记文中的重点语句和重要的文学常识。
2．理清文章脉络。
3．品味富有表现力的语言。
4．掌握重点文言词汇的含义及用法。
5．口语交际：我爱我家。2．根据拼音写出相应的汉字。
复习过程
一、基础积累（学生以小组竞赛的形式到黑板板演）
1、 按拼音写出相应的汉字
丫chà(　　)  寂mò(　　) 憔cuì(　　)  sù(　　)杀
荡yàng(　　)  sè(　　)缩  sā(　　)谎  水波lín lín (　　　)(　　　)
真题演练
（1）还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出 qiáo cuì（        ）模样。
（2）于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的 nüè  shā（      ）的这一幕，忽地在眼前展开。
（3）那里有金色的油菜花，两行整齐的桑树，尽头一口shuǐ bō línlín （               ）的鱼塘。
（4）除了你，谁是我在无遮拦天空下的 yīn bì（         ）？
（5）这样 kǔ xīn gū yì（            ）地来偷做没出息孩子的玩艺。
2．写出下列词语的同义词。
攲斜(　　　)  嫌恶(　　　)  祷告(　　　)  荫蔽(　　　)
傲然(　　　)  笑柄(　　　)   宽恕(　　　)  惊惶(　　　)
3、 理解默写
（1）《钱塘湖春行》中写作者徜徉于西湖，表达作者的喜爱之情的句子（直抒胸臆的句子）是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（2）《天净沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子（点明主旨的句子）（表明游子漂泊在外思乡之情的句子）是：夕阳西下，断肠人在天涯。
（3）《天净沙秋思》中以萧索凄凉之景衬托游子内心之悲苦，其中最为典型的两句是： 枯藤老树昏鸦  和 古道西风瘦马
（4） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒怀，表达对即将远去的友人关切、担忧之情的句子是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（5）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以景写哀，衬托作者听到友人被贬迁的消息后的伤感的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
4、从下列词语中选择三个词语和用一种修辞写一段人物描写的话。
苦心孤诣、惊惶、寒战、信服、匿笑、宽恕。

一、 知识回顾
1、整体感知、概括内容
方法指导：⑴简要概括全文内容。这类题答题模式是“人＋事”，有助于表现人物形象的特殊时间、特殊场合、特殊背景也要加上去。
    ⑵分点概括事件。做这类题要注意，一要找“准”找“全”，不要错漏；二要语言简洁，有的还有字数规定；三要叙述主语尽量一致，多用动宾短语。
1、《风筝》记叙了“我”毁掉了弟弟的（      ），后来我知道自己（     ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（        ），表达了我的愧疚和悲凉心情。         
2、文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？用几个词语简要概括。
2、景物描写及作用
    方法指导：有点明时令、渲染气氛、衬托人物的作用
1、 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。写月亮冷冷的有什么作用?
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡… …”
此处景物描写有什么作用？
三、品味语言，美点寻踪
    景物美：自然美  生命美
    人物美：朴实美  平凡美
情更美：庄重美  和谐美
请找出本单元你认为写的美的句子进行评析。
四、写法归纳，学以致用
“以小见大”的写法
     所谓 “小”，就是 故事、细节、情节（一家人互敬互爱的细节）
所谓“大”，就是指思想情感、立意、主旨 （亲情之歌、伦理之歌、生命之歌 ）
     故事层面：亲情。
     寓意层面：使命感。
     哲理层面：生生不息。
五、文言文复习：《短文两则》
（一）内容复习
《咏雪》描写了人物群像，侧重表现了谢道韫的文采。
《陈太丘与友期》主要描写了元方，侧重表现了元方的懂礼识仪，聪明刚正
（二）字词过关
1、通假字      尊君在不    “不”通”否”
2、古今异义
（1）.陈太丘与友期    古:约定 
                  今:日期
(2).太丘舍去        古:去,离开   
                  今:前去,前往
(3).下车引之        古:拉  
                  今:引用
(4).元方入门不顾    古:回头看  

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