七年级上册语文第三单元复习教学设计人教课标版

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七年级上册语文第三单元复习教学设计人教课标版
第三单元    感受自然
复习目标：
1、识记文章中的重点字词和作者作品。
2. 学习运用所学的文学知识解答问题和写作文。
3、赏析散文优美词句
4. 会背诵默写《古代诗歌四首》。
复习重点
1．掌握课文中的重点词语；识记文中的重点语句和重要的文学常识。
2．感知文意，概括要点。
3．掌握比喻、拟人等修辞方法的作用。
4．品味散文及诗歌优美的语言。
5．掌握律诗特点，背诵古诗词名句。
6．口语交际：感受自然。
复习过程：
一、基础积累（学生以小组竞赛的形式到黑板板演）
1．根据拼音写出相应的汉字。
朗rùn(　　)  wǎn(　　)转   liáo(　　)亮   hōng(　　)托
肥shuò(　　)  qī(　　)息    liáo(　　)阔  枯hé(　　)
清liè(　　)  梦mèi(　　)
真题演练
（1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yùn niàng (         )
（2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和 ān shì (      )  地睡着。
（3）山坡上的 qiān qiān xì cǎo (            )  长成了一片密密的厚发。
(4) 秋天 qī xī (        )  在农家里。
(5) 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵  dài sè (        ) 长墙。
2．补全下面的四字词语。
花枝(　　)(　　)繁花(　　)(　　)  呼朋(　　)(　　)  (　　)(　　)秋月
(　　)(　　)秋实  闲情(　　)(　　)   寒来(　　)(　　)  轻(　　)(　　)
3．背诵默写。
(1)震落了清晨满披着的露珠，____________________。
(2)《次北固山下》一诗的颔联是：______________，__________________。
(3)《天净沙　秋思》的主旨句是：____________________，__________
(4)《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的诗句是：___________、______________。
(5)________________，山岛竦峙。
(6)________________，若出其中；________________，若出期里。
4．请从下列词语中至少选用两个词语，并至少运用一种修辞，描写一处景物。
澄清、酝酿、贮蓄、磅礴、秀气、栖息

二、回顾文章写作技巧
（一）如何写景
1、观察景物必须“五官开放”,通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的美。请分析，“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征？
2、作者如何全方位的描写春花？
      总结归纳：
1、善用五官，抓住特征，细致观察。
2、注意顺序，调动想象，多层次描绘。
3、妙用语言，运用修辞，多角度描绘。
二、写景常用方法：衬托与对比
1、作者描写春草，为什么还要写人的动作行为？
2、作者描写春花，同时想像了秋天的果实，这是什么写作方法？有什么作用？
3、作者在描写夏天的色彩时，先写了春天与秋天的色彩。这样写的用意是什么？
三、品味散文语言的角度
方法指导：1.词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。
2.修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等 。
3.含义：深邃的哲理、动人的情感
4.手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情  托物言志、欲扬先抑等。
5.其他：表达方式……
（一）角度一：词语 ：词语生动、准确，富有表现力和感染力。
结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。
常见答题形式：
         （词语）， 写出了                             的特点或内容，  表达了作者                                           的思想感情。
1、“田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧。”（“挑”“举”“匍匐”三个动词分别写出了农作物怎样的情形？）
2、“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地……”（“烘烤”能替换成“照射”吗？）
 分析：
（二）角度二：修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等 。
指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。
常见答题形式：
        运用                     的修辞手法， 写出了                      的特点，表达了作者                   的思想感情。
1、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”
2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。“
（三）角度三：手法 ：对比、衬托、象征、联想、借景抒情、以小见大、托物言志、欲扬先抑等。
 “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”用的写作方法是（    ）
    A. 象征  B. 联想  C. 想像
其作用是以虚衬实，借以表现引人遐想、令人心醉是（    ）
   A. 花的艳丽多彩B. 花的香甜
   C. 花色艳丽   D. 如火、如露的春花
四、口语交际：感受自然
1．四季美景诗中寻。
请根据自己的积累，分别写出一句描写春、夏、秋、冬景色的诗句。
2．四季美景成语集锦。
分别写出一个描写春、夏、秋、冬、景色的成语。
3．感受四季的标志。
每个季节都有代表性的景物，请写出你心目中印象最深的四季的标志性景物。
五、阅读理解《塞外的春天》
详见配套练习 

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