2013年教科版四年级语文下册全册教案1

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿     二   读书指导。
         1、学生自由读课文，想课文内容是否与自己的猜想相符。
         2、同桌互读、指名读，把课文读通读顺。
         3、学生根据自己读的情况进行质疑，在质疑的过程中将本 次战斗的时代背景简要地介绍给学生。让学生理解“首战”的意思。
         4、品读。（采用分小组讨论的形式，让学生弄清战斗的过程。）
                （1）战斗开始是八路军是如何将“口袋”两头封死，让日军进退不得的。
                （2）当日军要抢占制高点时，我赴冀部队是如何与敌人进行顽强激战的，从那能看出战士的应用与无畏。
                      要让学生再理解的基础上进行朗读。选择重点段落多朗读几遍。尤其是最后一段平型关大捷的意义，一定要让学生齐读，读出其实，读出情感。
    三、积累内化。
           （1）划出文中自己喜欢的词语，摘抄下来。
           （2）划出文中自己喜欢的语句或段落读一读。
    四、识字指导。
         “绥”与“嘶”两个字都是平舌音。“隘”读“ài”不读“yì”。

                一个有缺口的馒头
教学目标：
    1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。
    2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
    3、认识文中要求识的生字。
教学重点、难点：
    体会文中人物的思想感情。
一、读书指导。
    1、解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？
    2、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。
    3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。
    4、说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？
二、讨论：
    讨论问题：
    1、大胡子为什么要为饥民跪下？
    2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？
    3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？
    讨论方式;
    1、自主读书感悟。
    2、小组讨论。
    3、全班交流。
    4、教师总结。1、
三、积累内化。
    在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
四、识字指导。
   “触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。
五、作业。
    写一篇读后感。

           举行一次抗日英勇事迹报告会
教学目标：
    1、通过口语交际训练使学生增加对爱国抗日英雄的崇敬之情。
    2、使学生口头表达能力得到提高。
教学重点、难点：
    将自己的发言表达的正确流利。敢于在众人面前作较长的发言。
教学准备：
    教学挂图或多媒体课件。
教学过程：
    一  出示挂图，引出话题。
     可以出示书中三位抗日英雄的挂图，并提问学生是否了解他们的事迹。
    二  指名介绍，同学评价。
       （1） 指名学生分别介绍三位抗日英雄的事迹，然后同学之间进行互评。
       （2） 可以围绕内容是否准确，表述是否清楚，以及语气情感等方面进行评价。
    三  出示要求，明确目标。
       （1）阅读文字说明。
       （2）明确本次口语交际的内容，要求。
       （3）介绍自己应如何表达。
    四  小组互动，全面参与。
       （1） 谁知道其他抗日英雄的事迹，在小组内互相说说。
       （2）组长做好记录，推选代表在全班面前进行发言。
    五  指名表达，全班互评。
        每小组派一名学生到前面叙述，其他同学进行评价。要既找优点又发现不足。
    六  讨论小结，拓展话题。
       引导学生说说指导的其他和抗日有关的情况。比如自己的家乡和当年抗日有关的情况，家乡著名的抗日人物。

               写一篇读后感或观后观（作文）
                      第一课时
教学目标：
    1、根据提示选取有意义的内容进行表达。

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