浅谈小学英语教学的有效性与评价测试

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浅谈小学英语教学的有效性与评价测试
神湾中心小学 苏绮岸
内容摘要：英语是一门实践性很强的语言学科，有效的语言学习应该是一个自主、积极的互动过程。在英语课堂教学活动过程中，教师不但要善于激发学生的兴趣，更要不断地组织学生，引导学生自主学习，运用灵活的教学方式，建立和谐有效的教学环境,达到帮助学生达到学习目的。
关键词：课前预习；教学互动；评价与测试
目前，在我镇的小学英语教学过程中，我们不难发现，越来越多的学生缺乏学习英语的兴趣。对于刚接触英语的低年级同学，学习英语的兴趣很浓，大部分学生能够参与课堂教学活动,。但年龄越大，年级越高的学生，学习英语的兴趣越少，学生课堂参与度不高，甚至有部分不喜欢学英语。面对困惑，作为一个英语教师，我们不得不反思，我们的英语课堂教学是否为我们的学生？教学方式是否存在问题？教学活动是否到位和有效？长期的英语教学，让我们懂得教师不但要善于激发学生的兴趣，更要在课堂上不断地组织学生，运用多种灵活的教学方式，引导自动参与课堂学习，建立和谐有效的教学环境，帮助学生达到学习目的，保证教学得以顺利进行。那么，如何使我们的教学更有效呢？下面我谈谈自己一些个人的看法：
（一）紧扣教学目标，开展有目的课前准备和预习。
明确合适的教学目标是有效教学的关键。 确定教学目标后，根据教学内容要求和学生实际水平设置目标,开展课前预习。同时课前预习，必须紧扣英语课堂教学，并使教学更有效。例如，单词的预习，可以要求学生通过过图片、单词表、查找工具书，理解单词的中文意思，并根据单词拼读和语音的规则，让学生尝试读单词。又如英语课文教学部分，可以根据学生的实际，进行分层次的预习。首先，可以要求学生课前试读课文，把本课不懂的单词和句型划出来。并通过辅助工具，进一步了解这些内容的意思。在此基础上，教师可以根据课文的内容设计问题，让学生学会从文中找出相关的信息。
这样，学生预习作了充分的准备，老师上课时讲起来就比较轻松一些。在预习过程中，教师要鼓励学生发现问题，并自己学会解决问题。同时，允许学生犯错，教师要对学生的自我能力敢于肯定，让学生获得成功的体验，从而培养学生独立学习的习惯和对所学学科的兴趣，激发他们求知的欲望，增强学生学习的信心和主动学习的积极性。尤其要培养学生自己找规律，自己做总结，自己独立思考，从而开发他们的智力，发现问题、分析问题、解决问题，真正以“主人翁“的身份积极主动地参与学习活动。
（二）结合英语教学内容，设计灵活多变的课堂教学活动。
学习的效果取决于有效的语言实践。英语是一门实践性很强的语言学科，无论语言知识的传授还是语言技能的培养，都必须通过学生自身主动的、积极的、富有个性的学习实践，否则，其教学目的是无法实现的。在英语教学中，结合英语教学目标和内容，设计有效的课堂教学活动，变换学习活动方式，是激发小学生英语学习兴趣的动力，也是促进学生主动参与课堂高课堂的重要途径。
开展英语教学活动，应该注重学习的实效，避免以为追求形式，应该重视有意义的学习，避免肤浅的学习。步步从学生的语言能力训练和运用着手，从实际收效考虑。主要以学生为主体，让学生有充分的机会参与英语的听、说、读、写、做的活动。活动教学，以活动促教学，以活动完成任务。在导入任务中，有TPR导入，歌曲导入，对话游戏导入，还有情境导入；在呈现任务设计中，有情境呈现，音乐呈现、游戏呈现，还有媒体呈现；在操练巩固任务设计中，有竞赛式，情境式，综合调查式，“做中学”式，还有表演式。
在英语课堂教学中，具体的课堂活动形式，如歌曲、游戏（猜测、预测、传话、接龙等）、表演、讲故事、做调查报告等等。这些活动形式深受学生喜爱，在教学中取得了良好的效果。但活动不应该是固定不变的，应该是不断发展更新的。在实际运用的过程中，教师应根据学生的实际情况和教材内容确定适当的形式，创造出适合自己教学的活动。
（三）及时信息反馈，进行有效的课堂评价与测试。
师生在具体的教学环节中，应该积极主动寻求反馈信息，而不是被动地等待。教学信息反馈，及时进行有效的评价与测试是英语课堂教学中的必不可少的一环，它是真正指导学法的杠杆，也是真正把学生发展为本的教育思想落到实处。那么怎样进行有效的评价与测试呢？
1．课堂评价必须及时，并且要有激励性。常用的评价方式有教师评价、学生自我评价和学生互相评价。教师评价，可以口头表扬，也可以设立竞争机制，可以云用到各种新鲜、刺激、好玩的评价方式或手段，学生互相竞争。也可以让学生根据自己在课堂上的学习态度和表现，学习能力等方面进行自我评价或学生互相评价。在课堂教学中，恰当的评价必会促进教学的发展。
2．测试是检验课堂教学质量的重要标准。测试活动，教师能够通过学生的检测中出现哪些差错，及时了解学生对教学内容的掌握程度，并且根据测试的情况，检测课堂教学，哪些方面还需要改进。因此，我们可以通过定期的测试，达到检验学生学习效果的目的，以促进课堂教学。
教学的进步，教师自己必须不断地学习，学习别人好的教学方式方法。同时在教学的过程中不断实践和改善，并及时进行教学的反思，这样才能做到教学相长，英语课堂教学才能更有效。

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