人教版《台阶》教学案例

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

人教版《台阶》教学案例
教学依据
《台阶》以儿子的视角来观察、思考一位农民父亲。文中的父亲有着他自己作为农民的人生追求——垒起新屋，垒起高高的台阶，垒起自己和家庭的地位，他把自己象石块一样填塞在人生奋斗的路程上，可是，一旦当他实现自己的人生目标，他却失去了过去的壮实和生活的自在。

爱是什么？爱是理解，是从灵魂深处去认识和明白一个人。李森祥就是带着这样的爱去回忆父亲、感悟父亲、思索父亲。作品的文字是淡淡无华的，但情怀却是浓浓难化的。

《语文课程标准》在对阅读的要求中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”因此，在本文的教学过程中，要注重调动阅读者的情感体验，领会作者对父亲深沉而又复杂的感情，同时联系自己的家庭实际，读懂身边的平凡朴素但蕴涵情愫和深意的生活。

——【教学设计】——

〖教学目标〗

※知识和能力※

    从日夜盼到实现理想后,从漫长劳作的准备到造起新屋砌好新台阶后的不自在， 文章以时间顺序记叙了父亲追求自己的梦想的经历，用一件件平凡的生活琐事刻画出人物的灵魂，从一个个细微的小节浮现出人物的内心情绪。在学习中，要让学生学会从平凡小事中透析人物的内在精神世界；同时欣赏平淡中蕴涵着情感的语言表达风格。

※过程和方法※

文章的情感是含蓄的，这就为阅读者的解读留下了感悟的空间，要重视学生在阅读时的自我体验，这是个性化阅读的重要体现。

文本只有还原到生活的情境中去才会再现本来的活生生的图景和情味。联系实际生活去体会作品中生活的原汁原味也是阅读文本的一个重要技巧。

※情感态度和价值观※

    作者饱含着对父亲的感情写下此文，这就为我们的情感历程打开了一扇通向生活的窗口：我们可曾这样来端详我们自己的亲人，我们可曾深入到我们自己父亲的心里，他们曾在我们的心底里产生怎样的情愫，……也许这些都曾被我们忽视过，这一课的阅读历程就让我们检索自己的情感，从而去深入地认识和理解我们身边的亲人。

〖教学方式〗

1、  多样化的阅读——解读文本

        针对不同阅读目标采用默读浏览、段落精读、词句品读等多种阅读方式来把握文本、揭示内涵

2、  自主性的感悟——品味语言

        文章语言朴实无华，但内涵深蕴，教学中应努力摒弃教师机械讲解，放手让学生去自主玩味，捕捉语言背后真挚的情感

3、生活化的体验——情感

        以内引外联的方式让学生凭借课文学习基础去关照生活，创设思考和表达的平台，发掘学生真实的生活情感和体验

〖教学过程〗                                                                  

一、畅谈理想，转折引入

以理想为话题让学生畅谈自己的理想，转而询问他们的父亲有怎样的理想，由此切入课文的阅读

二、初步感知，整体把握

        让学生带着问题默读浏览课文，了解文中的父亲有怎样的理想，为了实现他的理想付出了怎样的努力，进而把握全文的大体内容和作者的感情

三、细品形象，解读情感

结合在阅读中深有感触的情节或细节，学生品味作者平实的话语中包含的含义和父亲的形象特点，并以自己的感悟为基础对父亲及其理想做出独立而又中肯的评价，深人理解作者在文中表达的情感和人生思考

四、联系生活，升华感情

        由文本拓展到实际生活，续接“理想”的话题，思考和评价自己父亲的理想，在这样的过程中理解亲人、升华感情或者反思人生，得到生活的启迪

——【教学实录】——

一、畅谈理想，转折引入

师：同学们，我们正值青春年少，大家都对未来充满了美丽的幻想和热情的展望，我们大家来谈一谈自己的理想，让大家分享分享，好吗？

生：我的理想是做一名建筑设计师,象贝聿铭那样设计出让全世界注目何折服的建筑。

生：我长大了希望做一名神探，破获各种奇案。

生：我希望能成为演艺明星，演唱许多被人们喜欢的歌曲。

生：我希望成为舰长，驾驶我国的第一艘航空母舰。

生：我想成为一位宇航员，象杨利伟一样乘着我们自己设计的飞船飞上太空，去饱览太空神奇的景色，而且踏上火星的土地。

……（生踊跃发言，互相交头接耳）

【点评】畅谈理想，放开思维，让课堂在自由驰骋中有一个活跃灵动的开端。

师：大家对未来满怀憧憬，我相信：只要大家努力学习，若干年后，当大家都长大成人时，一定会实现理想，大展宏图。可是，当大家在憧憬这美好的未来时，我突然想到一个问题：你们知道自己的父亲的人生理想是什么吗？

生：他的理想……？他小时候肯定有过理想吧，现在没听说过。（众笑）

师：“没听说过”，可能是我们没有真正去关注过这个问题吧。好，今天我们来结识一位父亲，看看他有怎样的理想，在实现理想的路上走过怎样的历程？（板书课题：《台阶》）

【点评】有放有收，从学生熟悉的生活关注到学生忽略的生活，为培养情感态度留下务实的话题，并由此引入课题。

二、初步感知，整体把握

师：请同学们默读全文，看看文中的父亲有什么理想？为了实现他的理想做出怎样的努力呢请一边浏览课文，一边用笔勾画文章中相关的语句。（生默读浏览课文）大家来谈谈。

【点评】针对文章篇幅长，叙事丰富的特点，以主题性疑问引导学生实施浏览略读的策略，把握文章主要内容和要点。

[1] [2] [3]  下一页

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用