二年级上册语文第五单元教学设计（人教课标版）

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 设计意图：这种开放作业的设计,让学生有了自主选择的机会,他们带着自己独特的体验去写,想必更会异彩纷呈。但我依然把积累作业作为重点，把课堂的积累训练延伸加强，培养学生积累的习惯和方法。
【板书设计】
园地五
钢铜铁钉——钅（金属）
被裙裤袄——衤（衣被）
病痛疼疯——疒（病痛）
 
口语交际《合作》教学设计
东升镇东方小学   张小娜
【教学目标】
1、回忆与别人合作做过的事情，讲给同学们听
2、培养认真倾听和大胆交流的好习惯
3、练习把话说清楚，说得有条理，培养口语交际能力
【重点、难点】
引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。
【教学方法】
重视情景的创设，充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论。
【教学过程】
一、创设情境，亲身体验
1、让一名学生上来搬一张桌子
2、让两名同学上来共同搬一张桌子
3、让搬了两次桌子的同学谈谈搬桌子的感受
4、小结：互相帮助，努力合作，可以更好地完成事情。
二、引题，明确口语交际的要求
1、请一个同学把书本的口语交际部分读一遍：选一件与别人合作做过的事情讲给同学听，听的人可以插话，可以提问题。再评一评：哪件事做得好，谁讲得最清楚，明白？
2、引导学生明确口语交际的要求。
三、举例启发
1、视频观看动画《鱼、天鹅、螃蟹》的故事。
2、评一评，鱼、天鹅、螃蟹拖动小船的故事告诉人们一个道理：共同合作，才能让事情更成功。
四、生生交流、互动，进行实际口语活动
1、学生回忆与别人合作做成的事情，仔细想想事情的经过。
2、小组合作，互听互评。把自己的故事讲给同学、老师听。
3、学生代表发言，其他同学认真听，可以选择适当的时候插话或提问。
4、评一评：在同学们的发言中，哪件事合作得最好，谁讲得最清楚、明白？
5、思一思：在今后的学习中、生活中，你打算怎样与人合作？
五、课堂总结
能过一个节的合作学习，同学们一个个精彩的故事让大家更加清楚地认识到与他人合作是多么有意义的，希望同学们在今后的学习、生活中，多与他们合作，善于与他人合作，把事情做得更高效更成功，千万别和《三个和尚》中的那三个和尚一样互不合作。
【板书设计】

合   作
              
团结的力量——合作真快乐

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