“优化”数学作业论文

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 应用意识的簿弱是当前数学教育的一个重要问题，因此在教学中，可以选择一些有典型意义的问题，让数学回归它生活、生产中的原型，给学生创设一个实际背景，让他们认真观察、收集数据，抽象图形，联系自己的知识和技能，来解决实际问题，从中体会数学来源于实践，增强数学的应用意识。实践性作业就是特别强调作业的设计贴近学生的生活实际，让学生在自然真实的实践活动中去学习，去探索，去发现。主题实践活动的内容和主题一般有教师来确定，问题的解题方法和策略以及如何设计解题方案由小组或者学生自主完成，留给学生充分的空间。
通过主题实践活动的开展，教师发现，学生热情很高。学生在动手实践中，进一步了解数学在实际生活中的应用，加深了学生对数学价值的认识，实践应用能力不断得到提高。而且，学生在实践中遇到了课本以外的知识，也能动脑解决，找到办法，找到答案。他们还学会了上网咨询、阅读资料等方法查找信息，学生对学习有了浓厚的兴趣。
自己设计作业自己完成，不同于以往的教学形式，不同于以往的教学要求，在学生心中引起了小小的震荡。当听到孩子们的一声声“这样的作业我们喜欢！”时，我们感受到了作业改革给数学教学带来的活力。是呀,在这无拘无束的环境中，学生思路开阔，思维敏捷，创造力得到充分的释放。同时，学生在自主参与作业设计的过程中，认识自我、建立自信，体验到了快乐与成功，数学作业的多样性使学习充满活力。
南头镇升辉小学  2013年7月1日

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