2013年人教版一年级上册语文第二单元教学设计

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 2、全班齐读，四人小组讨论记字方法并交流分享，提问学生认字方法。教案试题公文网  www.jastgw.com  欢迎您光临!
【设计理念：齐读，能让后进生跟着把生字读准。交流讨论，把学习主动权交给学生，提高学习热情，分享交流，老师加以鼓励，增强孩子自信。这一环节，学生热情高涨，讨论热烈，在浓厚的学习氛围中能读好字，记住字。】
3、开火车检测
【设计理念：去掉拼音开火车，是检测生字是否过关的有效方法之一。】教案试题公文网  www.jastgw.com  欢迎您光临!
四、朗读感悟，背诵古诗
1、出示课件，学习远看山有色。先请男同学读，老师评价指导，女同学再读，看谁读得好。
2、学习近听水无声。学生做“听”状，通过动作了解诗句意思。请个别学生读，老师指导，全班读好诗句。
3、学习春去花还在。请一组学生读，其他同学思考诗句意思，指导朗读，加上动作指导。
4、学习人来鸟不惊。想读的同学都站起来读，进行诗句简单讲解，再进行朗读指导，注意音量的大小控制。
【设计理念：通过各种方式的读，让学生读中悟，并感知五言诗的停顿为2/1/2，这一环节，学生反复读古诗，对古诗已经有一定了解，也知道了为什么这首诗以“画”为题。】
5、齐读完整古诗，请两个学生背诵，最后全班背诵。
【设计理念：由识字——朗读——背诵，层层递进，通过背诵环节，检测本节课学习效果】
五、指导书写，养成习惯
1、幻灯片出示四个生字，学生自由快速读一读，观察四个字的相同点及特点。教案试题公文网  www.jastgw.com  欢迎您光临!
2、老师范写，学生书空，口头组词，写准关键笔画及笔顺。
3、学生描红笔顺并书写一个。（做到头正、身直、脚放平。一看、二写、三对照）
【设计理念：良好的书写习惯是小学生写好字的关键。写字前让学生背顺口溜在进行书写，做到有效提醒学生坐姿。让学生观察关键笔画，记忆笔顺，描红，一步一步循序渐进，遵循学生的认知规律，培养良好的书写习惯。】
4、展示、评价
5、同学推荐写得好的，全班欣赏评价。
六、小结教案试题公文网  www.jastgw.com  欢迎您光临!
今天，我们学习了《画》这首谜语诗，同学们开心吗？（开心）课后，有一个小作业，同学们可以收集一些谜语诗写在画纸上并画上图画；也可以写今天这一课里头的这幅画，好吗？
【设计理念：低年级学生尤其热爱画画，尊重学生，让学生自由选择“画”的两种作业，学生更会乐做，爱做。】
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板书
1 画
山
水
花
鸟
              人 文  火  六

2《四季》教学设计
                         中山市小榄丰华学校   龚云霞    梁丽银
教材内容分析：
《四季》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，四幅插图色彩艳丽，是一篇适合低年级孩子朗读的教材。
教学目的：
1、学习11个生字，会写“七、儿、九、无”4个生字。认识两种笔画。认识四个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：教案试 题公文网  www.jastgw.co m  欢迎 您光临!
认字和朗读训练。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：
在读中激发学生热爱自然的感情。
教学策略：
（一）设计理念：通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、表达情感，从而理解课文内容，受到情感熏陶。
（二）教法：《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学习创设良好的自主学习情境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”根据本课教材的特点和学生的知识储备及认知规律，我的教法是：以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。了解四季的特点，激发热爱大自然的情感。
（三）学法：合作学习、自主探究、读中感悟。
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第一课时
 教学目标：
1、 借助拼音，正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、 认识“对、说”等11个生字，认识笔画“竖弯钩”，会写“七、儿”2个汉字。

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