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2013年人教版一年级上册语文第二单元教学设计
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【课前准备】课件、卡片，树叶。
【教学过程】
一、 情境导入
“同学们，请你们看看黑板上的小树，它怎么了？”（树叶落光了，好可怜！）（幻灯1）“再看看这棵小树，你觉得它怎么样？”（很茂盛）“在谁的关心下，它变成那么茁壮呢？”（播放情境）“是谁啊？”（爷爷）（补充课题，齐读）
【设计意图：在对比的情况下引起学生的思考以及对学习课文的兴趣】
过渡：“爷爷和小树之间发生了什么事呢？”
二．初读课文
1.自读：“请打开课文69页，借助拼音把课文读通顺。”
2.标出自然段：“我们试着画出每个自然段的序号，每个自然段前面空两格的地方，我们就给他标上一个小序号！”
【设计意图：学习标出自然段号，知道课文有多少个段落】
过渡：“今天呀，我们跟爷爷一起关爱小树，表现好的，老师奖一片小树叶贴到小树上！”
三．学习二会字
1.复习“木，日，绞丝，穴宝盖”等偏旁“唉……小树真可怜，叶子落到满地都是，哟？叶子上还有字呢，这是日字旁，这是……”
2.引出新偏旁“两点水，利刀旁，人字头，四点底”“再看看这几片刚掉下来的叶子，这是……”
3.带拼音二会字.
（1）自读：“部首宝宝说要跟我们玩捉迷藏，它们都藏在这些二会字里（幻灯2）请你们借助拼音把它们读出来。”
（2）学生带读：“请个小老师来教教我们读！”
（3）重点记“冷，热，爷，穿”:“老师想考考你们，看你有什么好方法记住红色的字”（幻灯3）
（4）齐读
（5）同桌互读
4.除拼音“现在，老师增大难度，把拼音去掉，看哪列小火车开得最棒！”（幻灯3）齐读。
过渡：“你看小树越来越绿了，小树擦干眼泪了”
【设计意图：用多种方式学习二会字，在轻松的氛围下吸收】
过渡：“老师把树叶字宝宝藏在词语里面，看你能不能把它们读出来。”
四．学习词语
1.分组读。（幻灯4）
2.“你能用这些词语说一个句子吗？”
【设计意图：一步一步加深学习内容】
过渡：“字宝宝说太容易被你们找到，它们要藏在更多人的地方。”（幻灯5）
五．读句子
男女同学互相比赛读：“请男同学挑战女同学，看看谁最会读句子！”教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
【设计意图：字—词—句，接近文本，让孩子在比赛中读得更棒！】
过渡：“想让小树变得更健康吗？爷爷说啊，你们要闯过四大关！”
六．朗读课文
1.四人小组读:“请同学们四人小组读课文，等一下请你们四个人来挑战，读得好的，能获得一片树叶。”
2.第一关：“冬天，爷爷是怎么帮助小树的呢？”（幻灯6），两小组挑战3.第二关：“夏天，小树是怎样报答爷爷的呢？”（幻灯7），两小组挑战4.齐读课文：“爷爷说下一关要靠全班同学才能成功，请全体起立，齐读课文！”（幻灯8）
【设计意图：针对低年级孩子的心理，通过闯关形式学习朗读】
过渡：“还没有拿到小树叶的同学要加油啦！我们马上进入最后一关，小小书法家时间！”（幻灯9）
七．学习生字
1.观察“请小书法家们先看‘不’字，看看写‘不’时应该注意哪些地方？”
2.范写“老师想请小书法家教教老师怎样写好‘不’字！”
3.描红“请小书法家们在书本上描红好，在旁边写一个！”
4.对照“写完了，请跟电脑姐姐对照一下，看谁写得漂亮！”
5.同样方法学“开”字
【设计意图：在“小书法家”称号的鼓励下，学生更有写好字的动力！】
八．贴树叶，改笑脸
“请获得小树叶的同学，把树叶贴到小树上，你们看，小树多茂盛啊，它笑了！”
【设计意图：从一棵病态的树变成一棵茁壮，茂盛的小树，教育孩子懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它的情感】
九．总结教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
“今天呀，在同学们和爷爷的关心下，小树变得更健康了，下堂课，老师带你们去爷爷的家，感受到爷爷和小树之间的亲密，和谐！这堂课上到这里，下课！”
十．板书
5.爷爷和小树
穿上暖和的衣裳
撑开绿色的小伞
第二课时
【教学目标】
1、复习巩固生字，规范书写“四”、“五”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人和树木应该和谐相处。
【教学重点、难点】
1、理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指什么。
2、了解人类和树木是好朋友，应该和谐相处。
【教学过程】
一、复习导入：
1、开火车读生字。
2、玩游戏读词语。
【设计意图：以开火车的形式可以检测每个孩子对生字的认读情况，便于及时发现错误，及时纠正。一年级的孩子好动、活泼，以摘苹果的游戏形式可以让他们有兴趣进行词语的复习，调动他们的学习积极性。】教案试题公文网
【课前准备】课件、卡片，树叶。
【教学过程】
一、 情境导入
“同学们，请你们看看黑板上的小树，它怎么了？”（树叶落光了，好可怜！）（幻灯1）“再看看这棵小树，你觉得它怎么样？”（很茂盛）“在谁的关心下，它变成那么茁壮呢？”（播放情境）“是谁啊？”（爷爷）（补充课题，齐读）
【设计意图：在对比的情况下引起学生的思考以及对学习课文的兴趣】
过渡：“爷爷和小树之间发生了什么事呢？”
二．初读课文
1.自读：“请打开课文69页，借助拼音把课文读通顺。”
2.标出自然段：“我们试着画出每个自然段的序号，每个自然段前面空两格的地方，我们就给他标上一个小序号！”
【设计意图：学习标出自然段号，知道课文有多少个段落】
过渡：“今天呀，我们跟爷爷一起关爱小树，表现好的，老师奖一片小树叶贴到小树上！”
三．学习二会字
1.复习“木，日，绞丝，穴宝盖”等偏旁“唉……小树真可怜，叶子落到满地都是，哟？叶子上还有字呢，这是日字旁，这是……”
2.引出新偏旁“两点水，利刀旁，人字头，四点底”“再看看这几片刚掉下来的叶子，这是……”
3.带拼音二会字.
（1）自读：“部首宝宝说要跟我们玩捉迷藏，它们都藏在这些二会字里（幻灯2）请你们借助拼音把它们读出来。”
（2）学生带读：“请个小老师来教教我们读！”
（3）重点记“冷，热，爷，穿”:“老师想考考你们，看你有什么好方法记住红色的字”（幻灯3）
（4）齐读
（5）同桌互读
4.除拼音“现在，老师增大难度，把拼音去掉，看哪列小火车开得最棒！”（幻灯3）齐读。
过渡：“你看小树越来越绿了，小树擦干眼泪了”
【设计意图：用多种方式学习二会字，在轻松的氛围下吸收】
过渡：“老师把树叶字宝宝藏在词语里面，看你能不能把它们读出来。”
四．学习词语
1.分组读。（幻灯4）
2.“你能用这些词语说一个句子吗？”
【设计意图：一步一步加深学习内容】
过渡：“字宝宝说太容易被你们找到，它们要藏在更多人的地方。”（幻灯5）
五．读句子
男女同学互相比赛读：“请男同学挑战女同学，看看谁最会读句子！”教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
【设计意图：字—词—句，接近文本，让孩子在比赛中读得更棒！】
过渡：“想让小树变得更健康吗？爷爷说啊，你们要闯过四大关！”
六．朗读课文
1.四人小组读:“请同学们四人小组读课文，等一下请你们四个人来挑战，读得好的，能获得一片树叶。”
2.第一关：“冬天，爷爷是怎么帮助小树的呢？”（幻灯6），两小组挑战3.第二关：“夏天，小树是怎样报答爷爷的呢？”（幻灯7），两小组挑战4.齐读课文：“爷爷说下一关要靠全班同学才能成功，请全体起立，齐读课文！”（幻灯8）
【设计意图：针对低年级孩子的心理，通过闯关形式学习朗读】
过渡：“还没有拿到小树叶的同学要加油啦！我们马上进入最后一关，小小书法家时间！”（幻灯9）
七．学习生字
1.观察“请小书法家们先看‘不’字，看看写‘不’时应该注意哪些地方？”
2.范写“老师想请小书法家教教老师怎样写好‘不’字！”
3.描红“请小书法家们在书本上描红好，在旁边写一个！”
4.对照“写完了，请跟电脑姐姐对照一下，看谁写得漂亮！”
5.同样方法学“开”字
【设计意图：在“小书法家”称号的鼓励下，学生更有写好字的动力！】
八．贴树叶，改笑脸
“请获得小树叶的同学，把树叶贴到小树上，你们看，小树多茂盛啊，它笑了！”
【设计意图：从一棵病态的树变成一棵茁壮，茂盛的小树，教育孩子懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它的情感】
九．总结教案试题公文网 www.jastgw.com 欢迎您光临!
“今天呀，在同学们和爷爷的关心下，小树变得更健康了，下堂课，老师带你们去爷爷的家，感受到爷爷和小树之间的亲密，和谐！这堂课上到这里，下课！”
十．板书
5.爷爷和小树
穿上暖和的衣裳
撑开绿色的小伞
第二课时
【教学目标】
1、复习巩固生字，规范书写“四”、“五”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人和树木应该和谐相处。
【教学重点、难点】
1、理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指什么。
2、了解人类和树木是好朋友，应该和谐相处。
【教学过程】
一、复习导入：
1、开火车读生字。
2、玩游戏读词语。
【设计意图：以开火车的形式可以检测每个孩子对生字的认读情况，便于及时发现错误，及时纠正。一年级的孩子好动、活泼，以摘苹果的游戏形式可以让他们有兴趣进行词语的复习，调动他们的学习积极性。】教案试题公文网
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