2017年秋季学期西师版最新二年级语文上册全册教案

3、愣住 照耀 皱纹 布满 舒展 寂寞 读中体会，品味感情  

三、精读课文、体会情感

1、孩子们对字词的掌握真好，课文读得好不好呢？老师要请孩子们分自然段朗读课文,比一比谁读得最好。（抽生评，正音）  

2、刚才同学们读了课文，这篇课文主要讲了什么？ 

   ——买来一串——送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在——，让风铃陪着奶奶，奶奶不再—- 

     孩子们，你读懂了什么？从课文中哪儿知道的？把有关句子读一读（抽学生汇报）

     还有哪些地方不明白？再读读课文。在不明白的地方做上记号,在小组内交流。通过组内交流和感情朗读，你还有哪些不明白的地方吗？  

①理解词语。采用换词法、联系生活实际或者上下文、做动作等方法理解词语，重在感悟。 

② 理解句子。  

（1）妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？  

（因为紫风铃发出“丁冬——丁冬”的声音很好听，可以陪着奶奶，让奶奶不寂寞。妮妮很爱她的奶奶。） 

 （妮妮这种做法可看出她是个尊敬老人的好孩子） 

⑵同学们，还有什么办法让奶奶不寂寞呢？

  （利用空余时间陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事；暖和的天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，到处看一看；和奶奶一起玩折纸游戏„„）

   ⑶看来，同学们和妮妮一样都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫风铃轻轻地唱起歌儿：“丁冬—丁冬—丁丁冬„„”同学们想一想紫风铃在唱什么呢？  

（妮妮真乖；妮妮做得对；妮妮是个懂事的好孩子；妮妮真是个尊敬老人的好孩子）

   紫风铃的声音好听吗？我们来听一听。你听到了怎样的声音？（抽学生回答）

   课文中也有两句描写风铃声音的句子，我们来对比它们有什么不同。小黑板出示并对比读描写风铃声音的两句话： 

   风儿一吹，紫风铃“丁丁—冬冬”，声音真好听。-  

一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“丁冬—丁冬—丁丁冬„„”  

自读后抽读。这两句中的意思有什么不同？体会对事物实实在在的描写和拟人化描写的异同。  

（第一句是单指风铃的声音；第二句是包含着风铃在唱歌夸妮妮的意思） 

指导朗读：我们一起来读一读四、五自然段，体会体会风铃对妮妮的赞美吧！

 孩子们表现真不错。请你们在小组内自由读一读课文，喜欢哪段就读哪段，读正确、读流利、尽量做到有感情。边读边想想你为什么喜欢它。 

     抽学生汇报：谁愿意把自己喜欢的或觉得自己读得最有感情的地方读给大家听一听？ （先小组内练习读，要求人人动口，再自愿在全班读，读后评议。）

板书设计：

紫色风铃

妈妈    妮妮

爱心    孝心

 

 

 

9.《值日生》

教学目标

1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文内容，能将这个故事讲给小伙伴听。知道小刚的脸为什么红了，明白当值日生应该从自己做起，严格要求自己的道理。

教学准备

教师：生字、生词卡片，课文插图或投影片，课文朗读。

学生：观察、收集同学从自身做起，严格要求自己的事例。

教材简析

《值日生》是一篇贴近学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神气、得意，他发现同桌兰兰无意掉了一张废纸就记下她的名字，而兰兰值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，却悄悄地把它们扫走了。在小刚和兰兰值日时不同的行为对比中，让学生受到教育和启发，学习兰兰从自身做起，严格要求自己的好品质。

课文共三个自然段：第一自然段写在班上当值日生非常神气；第二自然段写小刚值日时特别神气、得意，他发现同桌兰兰无意掉了一张废纸就记下她的名字；第三自然段写兰兰值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，就悄悄地把它们扫走了，小刚看见后，脸红了。本篇课文浅显易懂，教学时，教师主要通过让学生抓住描写小刚和兰兰不同表现的词语，如，“急忙……记上”和“悄悄……扫走”，从中分析两个人的行为，明白其中的道理。

本课教学的重点是认写生字，能正确、流利地朗读课文，懂得凡事应从自身做起，严格要求自己的道理。

建议本课用1～2课时。

解读与提示

* 第一自然段，可围绕“神气”这一关键词来教学。学生可联系自己平时当值日生的心情来自由读课文。神气：这里形容学生当上值日生精神饱满的样子。司令官：负责军事指挥工作的高级军官。

* 第二自然段，让学生抓住“挺”、“昂”、“盯”、“记”等词语来说说小刚值日时的表现。指导学生朗读这一自然段时，要读出小刚的神气和得意。

* 第三自然段，可设问：兰兰当值日生时，和小刚有什么不同？她是怎么做的？让学生找出描写小刚和兰兰不同表现的词语，并在全班评议两个人的行为谁好。还可以通过不同形式的朗读，以读代讲，在读中感悟，兰兰当值日生不是记别人的名字，而是帮助同学清理纸屑，是把值日当做为班集体服务、为同学服务，而不是像小刚把值日仅仅当做一种权力。指导学生在朗读评说中体会，用自己的话夸夸兰兰的好行为。

* 思考：小刚为什么“脸一下红了”？小刚脸红是因为他看见了同桌兰兰和他同样是当值日生，同样是看见同学座位下的垃圾，不同的是兰兰帮他清扫垃圾，他却是采取记名字的做法，这使小刚对自己只把值日当做权力，而感到羞愧。