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2017年秋季学期西师版最新二年级语文上册全册教案
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主备人: 参备人: 执教教师
批注与补充
识字一
请帖
教学目标:
1.认写本课生字,做到姿势正确,书写工整。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:识记生字,背诵课文。
教学准备:
课件、生字卡片
课时:2课时
第一课时
教学设计:
一、谈话激趣,引入揭题
1.同学们,你们见过请帖吗?请帖是用来干什么的?
2.课件出示各种不同的请帖,学生欣赏。
3.今天,我们将要收到一些特殊的请帖,看看这些请帖邀请我们干什么。
揭示课题,齐读课题。
二、随文识字,初读课文,读通顺。
1.听配套录音朗读。
2.提出自读要求。
(1).借助拼音,读准字音,读通课文,
(2)用自己喜欢的方法记住字音。
3.生按要求自读课文。
(1).指名分句读课文,随文识字。
(2)出示句中带拼音的生字,指名教读,认读,齐读。
(3)去掉拼音小帽再读生字。
(4)把生字送回句子,齐读句子。
(5)通读课文。
三、再读课文,理解课文内容。
1.师:读了课文,你知道文中的请帖是谁送的吗?送的是什么请帖呢?送来干什么呢?请你再读课文,用自己喜欢的符号做上记号。
2.生按要求再读课文,师巡视指导。
3.交流汇报,相机出示相关句子,引导生理解并有感情地朗读。相机处理以下几个问题:
(1)文中的请帖分别是谁送的?送的是什么请帖?送来邀请人们干什么?
(2)了结叠词“一只只”“一张张”的作用:表明树叶的数量很多。
(3)初步了解设问句的特点:自己提出一个问题,自己回答。
4.课件出示全文,有感情地朗读全文。
5.练习背诵课文。
第二课时
教学设计:
四、拓展训练
文中送请帖的其实就是我们一年中的三个季节----春、秋、冬。那么,同学们想想:夏天会送来什么请帖?会请我们在做什么?
请你试着当当小诗人,仿写句子。
夏天的( )
( )
请(邀、约)你( )
五、指导书写
课件出示我会写的十个生字,指导学生按归类识字的方法记住:“收、呢、约、野”,观察字的结构,发现共同点:都是左右结构的字,指导占格比例。
生书空,描红,临写,反馈,互评。
2.指导书写:“获、而、阅、篇、圣”,提醒生这些字要注意的地方。生书空,描红,临写,反馈,互评。教师重点指导“获”。
六、小结
七、练习
完成课后第2题。
板书设计:
请帖
春天 嫩叶 播种
秋天 红叶 收获
冬天 雪片 赏景
十二生肖歌
教学目标:
1.认写本课生字,能工整地书写,感受汉字的形体美。
2.有感情地朗读儿歌。体会儿歌表达的意思。
重点难点:
1.认识15个生字,写10个生字。
2.背诵课文
教学准备:课件、生字卡片
课 时:2课时
第一课时
教学过程
一、激趣引入
1.今天老师带来一幅图,你们谁能介绍介绍这图上画的是什么动物,它们之间曾发生过什么故事呢?
2.讲述十二生肖大会选拔的故事。
3.这节课我们就来学习《十二生肖歌》。
二、学习课文
1.都是范读,学生认真听。
2.读后你们想到了什么?
3.再读课文,不认识的生字借助拼音读一读。
4.小黑板出示生词,检查生字读音。
⑴指名教读。
⑵自由认读。
⑶去掉拼音,随机抽读。
5.记忆生字。
⑴你记住了哪些字?是怎么记住的?
⑵还没记住的字,可以在学课文的过程中继续识记。
三、再读课文,了解大意
1.文中说了几种生肖,你是属于哪个生肖?
2.你最喜欢哪个生肖?
3.你喜欢哪个生肖,就认真地读那个生肖。
4.指名读书,检查读书情况。
5.喜欢哪个生肖,一直合作把课文连起来读一读。
四、指导书写“肖、龙、虎”
1.出示生字卡片,巩固生字读音。
2.出示这三个生字,指导书写。
⑴口头组词,理解字意。
⑵指导观察字形及其在田字格的位置。
⑶指导书写。师范写,学生描红,书空。
⑷评议写字情况。
3.举一反三学其它五个生字。
五、阅读课文,感情内容
自由朗读课文,思考:课文中为什么要按这样的顺序排十二生肖呢?
六、小结收获
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