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2017年秋季学期西师版最新二年级语文上册全册教案
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1、 听歌曲《采蘑菇的小姑娘》
我们今天要学习的课文就是《采蘑菇》（板书课题《采蘑菇》继续演示课件，范读课文）
2、想不想看看这个故事呀？小朋友们先跟故事里面的生字娃娃交个朋友好不好？下面我们就来认识这些生字。
二、初读课文，学会生字新词
1、 出示生字小黑板，学生根据拼音读准本课13个生字的字音。
2、 你能在文中把这些生字或由这些生字组成的新词找到吗？
3、 把你认识的生字朋友或生词介绍给你的同桌 学生同桌互相检查认读生字学习的情况
4、 这些生字和生词都成为了你们的好朋友了吗？我要考考你们了，看你们能不能很快地把它们认出来。用开火车的形式让全班学生认读生字新词
三、细读课文，了解课文大意
1、 尝试读课文第二自然段
刚才我们看到了哪两只兔子采蘑菇（白兔和灰兔）我们先来看看灰兔
（1）哪位小朋友把这幅图的意思给我们讲一讲 学生讲述课文第二自然段的大意
（2）他说得真好，其实这位同学说的就是课文第二段的内容，同学们一起读一读这一段。
学生齐读课文第二段。
（3）读得不错，不过我觉得这只灰兔有点骄傲的样子，同学们听老师读一读，看看像不像灰兔当时的样子。
教师范读，注意读好“不悄”“没劲”“仍看不上眼”“带劲”等词语
你们也来读一读这一自然段。
指导学生朗读，重点要注意灰兔两次说的话）
2、学习第三自然段
灰兔呀，小的蘑菇不采，少的也不采。而白兔呢是不是也这样的啊？他是怎么做的呢？
（1）（出示插图，指名让学生说一说白兔的做法）
（2）我们应该读第几自然段跟这幅图的意思才一样呢？ 指导学生读第三自然段，注意“不论大小”“马上”“都不放过”等词语的语气。
（3）白兔和灰兔都去采蘑菇，但它们有什么地方不一样呢？ 引导学生先观察对比两幅插图，再对比阅读第二、三两个自然段进行比较
3、学习第四、五两个自然段
白兔和灰兔的想法不一样，做法不一样，它们的结果是怎么样的呢？（学生自由发言）
（1）指导朗读第四自然段
（2）想想“灰兔为什么哭了”？ 学生展开讨论，
（3）白兔是怎么做的？它对灰兔说了什么？
反复指导朗读白兔说的话，让学生能表现出真诚的语气。
第二课时
四、品读课文，感悟课文内涵
1、 练习分角色朗读课文，读好灰兔和白兔的对话
2、 小朋友们喜欢哪只兔子？为什么？
学生自由发言，逐步引导学生懂得不要放弃小的和少的，懂得积少成多的道理；做事情也应从小事做起才会有所收获的道理。
五、拓展延伸，培养创新能力
1、 我们做什么事都应该像白兔那样，不要放弃小的和少的，才能有所收获。而且还帮助灰兔，你们愿意帮助灰兔吗？你会对它说些什么？
2、 灰兔听了这些放以后会怎么做？请同学们把这个故事继续编下去，先在家里讲给爸爸妈妈听一听，然后再讲给我们大家听。我看谁是能做出色的“小小故事家”
六：完成课后练习
七、布置作业
板书设计：
12.《小雨点》
教学目标
1.认写本课生字，积累、运用学过的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确看待自己的道理。
教学重点
认写生字，有感情地朗读课文。
教学难点
懂得善于发现别人的长处，正确看待自己的道理。
教学准备：
课件、生字卡片
课时：2课时
教学设计
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
（播放歌曲）孩子们，刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点，你们喜欢它吗？来，一起叫叫他的名字。伸出你的小手和老师一起书写课题。可以把小雨点读得更可爱些吗？（齐读课题）
二、自读课文，自主识字。
1、 师范读课文，生边听边标出课文的自然段。
2、小雨点告诉大家读好课文的小窍门。
3、生轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
4、复习生字。（开火车读、小老师领读、男、女声读）
5、检查学生读课文情况，引导学生评价。
三、 朗读课文，读中感悟。
（一）感悟第一自然段。
1、齐读第一自然段。
2、出示“注意、平凡”两个词语。用“注意”造句，“平凡”能换个什么词语？小雨点为什么会觉得自己太平凡呢？
3、指导有感情地读第一自然段。
（二）精读感悟第二自然段。
1、出示“谈论、兴致勃勃”词语，什么样的谈论才是兴致勃勃地？
2、两只青蛙都兴致勃勃地谈论了些什么？画出句子自由练读。
3、指名读第一只青蛙说的话，小青蛙对小雨点的画为什么看不厌呢？
4、谁再来读一读小青蛙夸小雨点的话，指导朗读，赛读，师范读，齐读。
（三）感悟第三自然段。
1、指名读另一只小青蛙说的话。
2、同桌扮演小青蛙互相夸夸小雨点，练习朗读。
3、抽读、评价。
（四）感悟第四自然段，完成课后练习。
1、齐读第四自然段。
2、小雨点有哪些地方了不起？
第二课时
四、 拓展延伸，情感升华。
1、你喜欢小雨点吗？为什么？
2、你能夸夸小雨点吗？
3、在《小雨沙沙》的音乐声中感悟小雨点的不平凡。
五、 分析字形，指导写字。
1、师范写，生跟写。
2、总结
六、完成课后练习
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