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2017年秋季学期西师版最新二年级语文上册全册教案
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师：阳光下的树叶呢？为什么？
生：绿油油的树叶。阳光一照，树叶又绿又亮。
师：又绿又亮的颜色就是绿油油，绿色像油一样发光发亮。
师：有了太阳的照耀，树叶才是绿油油的。绿油油的树叶多美呀！美得发亮，美得放光！这是谁的功劳呢？我们要感谢太阳，是太阳给了树叶绿色。来，读出对太阳的感激之情。
学生再读这句话。
（2）师：小白兔听了小鸟的话，它想了想。小白兔想什么？
生：可是，太阳照在别的东西上不是绿油油的呀？
（3）师：小白兔还是没有得到答案，它又去请教了，得到了怎样的答案呢？
生：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。
生：太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。
请两个学生分别在黑板上画出红色和黄色，老师涂出红色和黄色，让学生从颜色的浓淡上辨析红色和红艳艳、黄色和黄灿灿。
请学生想象晴天和阴天的花朵、稻穗颜色，体会红艳艳、黄灿灿。
师：有了太阳的照耀，花朵才是红艳艳的, 稻穗才是黄灿灿的。红艳艳的花朵多美呀！美得夺目，美得迷人！黄灿灿的稻穗真像闪闪发光的金子，多美呀！读出对太阳的感激之情。
指导学生读句子：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。
第二课时
三．学习第5自然段，解决问题3.
师：太阳到底是什么颜色的？小白兔找到答案了吗？
生：没有。
读读课文最后1自然段。重点指导“都”、“到底”。
2．引导学生探讨太阳的颜色。
师：太阳到底是什么颜色呢？请你们像小白兔一样，到大自然中，到生活中去寻找答案吧，相信你们会有惊奇的发现。
四．正确流利朗读全文。
五．集体完成作业一、二。
板书设计：
太阳的颜色
看见 照
小鸟 绿色 树叶 绿油油
蜜蜂 红色 花朵 红艳艳
青蛙 黄色 稻穗 黄灿灿
小白兔想：太阳到底是什么颜色呢？
七彩阳光：红 橙 黄 绿 青 蓝 紫
4. 《风是一位画家》
教学目标
1.运用学过的识字方法，认识13个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3.感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点
认识13个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：
生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
课 时：2课时
教学设计
第一课时
一、猜谜激趣，导入课题。
1. 这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它忙让路，花儿见它点点头，小树见它招招手，小草见它弯弯腰。”它是什么？（风）风娃娃可真了不起了，它是一位画家，能画出许多美丽的图画。今天，他办了一个画展，邀请我们去参观欣赏呢，你们想去看看吗？（想）那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧！（课件出示：一年四季的美景图）
2. 你在风娃娃的画展中欣赏到了什么？
3. 一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后，被风娃娃的画迷住了，情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。孩子们想不想读一下？（想）告诉你们，其实这篇文章就收在我们的语文书中。（板书课题：4风是一位画家）学生齐读课题。
4. 读课题，你们想知道些什么？（风画了哪些画？为什么说风是一位画家？）
二、初读课文，学习生字。
1.你们想知道的内容好多都在课文里写着呢！在读课文前，我们先来复习一下上节课学习的生字。
2. 生字宝宝从课文中跑出来了，你还认识他们吗？我们来做游戏：丰收的季节。
3. 生字宝宝带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。（出示词语卡片全班齐读。）
4. 认熟了生字宝宝，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。（学生自由读课文。）
5. 比一比哪组同学课文读得最熟。（分组赛读，一组读一段。）
三、精读课文，品读感悟。
1.以读带讲，学习课文。
（1）风，最爱画画，一年四季画个不停，画出的画可美啦，这次它托老师为大家送来了一幅名为《美丽四季》的画卷。不过这次风娃娃提出了一个要求，请同学们在看完画卷后回答一个问题。这个问题只有细心观察的孩子才能找到答案。风娃娃的画卷中都画了哪些景物，是哪个季节的？现在让我们一起欣赏风娃娃的作品《美丽四季》。
教师配图解说。（和暖的东风伴着润如酥的小雨，为我们送来了“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”的春天；火热的南风伴着无穷碧的接天莲叶，为我们送来了“过雨荷花满院香，青草池塘处处蛙”的夏天；温柔的西风伴着红于二月花的枫叶，为我们送来了“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的秋天；凛冽的北风伴着扑鼻香的梅花，为我们送来了“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”的冬天。）
（2）看完了《美丽四季》这幅画卷，谁能回答刚才的问题？风娃娃的画卷中都画了哪些景物，是哪个季节的？教师相机板书：春、夏、秋、冬。
（3）现在是什么季节？（秋天）课文哪段在写秋天？听老师读第四段，看看课文写了秋天的哪些事物？用“---”勾出来。（师配乐范读。）
（4）学生汇报，教师出示媒体，点击相应画面：苹果（红了），葡萄（紫了），柿子（黄了），遍地的稻穗（金灿灿的）。或出示相应的丰收画面。
（5）小朋友看到这丰收的景象，你想说点什么？
（6）是呀，风画家画出了果实累累的秋天。请同桌的互相读读这句话，如果读出了秋天的美，就竖起大拇指夸夸他。
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