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2017年秋季学期西师版最新二年级语文上册全册教案
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师 ：你猜出谜底了吗？
生：降落伞
师：你是怎么才出来的？
生：根据书上的“银燕”
（结合谜面儿歌，让同学们动手画画降落伞。）
自学第三则谜语，注意生字的读法 （5分钟）
1．复习猜谜语的方法。
2．分成学习小组，运用学会的猜谜语方法讨论学习第三则谜语。
3．汇报学习情况，师相机点拨。
4．说说谜底是什么？[喇叭花]
5．提问：你是怎么猜出来的？
6．齐读谜语。
三、质疑再探 （5分钟）
同学们，通过今天的学习都知道了什么？还有什么问题要提出来？
（1）我知道了怎样猜谜语
（2）我变得更勇敢些了
四、拓展练习。 （5分钟）
开个小小的猜谜会，把搜集到的谜语说给同学猜猜。
（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。
（2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。
（3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。]
你还知道哪些谜语，说出来让大家猜猜。并说说你是怎么猜出来的？比一比，看谁猜说得多，猜得多。
五、识字，写字。 （10分钟）
1、出示生字卡片，请小老师教读。
2、学生齐读。
3.这些字哪些是你认识的？哪些是你不认识的？遇到不认识的字，你是怎么办的？（学生介绍识字方法后，同桌俩互相交流说出自几的记忆方法）
4．你觉得哪个字不好记，找一找，做上记号。你打算怎样记住它？（小同学帮忙）
5．做摘果子、猜字谜、巩固生字。
6、写课后生字先描后写写字时，写字时提醒学生注意抓、赢的写法
7、其余的学生认真观察后，再自己写。
板书设计：
猜谜语
sè zhuā gù yín shū wěn yán bì yíng pān
色 抓 固 银 输 稳 颜 壁 赢 攀
第二课时
一、读一读，连一连：
dēng yíng shū yōu sǎ lǎ
输 蹬 赢 撒 悠 喇
二、读拼音，写汉字。
cāi mí yǔ gù wěn dāng
( ) 牢（ ） （ ）
tíng zǐ hòu tuì yōu
( ) ( ) 飘( )
三、比一比，再组词：
猜（ ） 谜（ ） 稳（ ） 固（ ） 很（ ）
青（ ） 迷（ ） 急（ ） 古（ ） 退（ ）
四、填一填，你发现了什么？
（ ）谜语 （ ）得牢 （ ）得稳 （ ）喇叭
五、把意思相反的词连起来。
赢 前 上 退 大 长
后 输 小 进 下 短
六、填一填：
1、“抓”是结构，部首是 ，组词： 。
2、“退”是结构，部首是 ，组词： 。
3、“谜”的部首是 ，和它相同的字还有 、 。
七、说一说你知道的谜语。
如：一点一横长，一撇到南阳。——打一字 [谜底：广]
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。——打一字[谜底：花生]
一物生得怪，人来它分开，晚上碰了头，谁也进不来。
——打一物 [谜底：门]
积累与运用（一）
教学目标：
1.复习巩固轻声词的读法。
2.复习学过的生字、词语，练习词语的归类。
3.主动积累词语，提高识字、写字的能力和阅读的兴趣。
教学重点：
激发学生主动识字的愿望，展示学生自学生字的能力。
教学准备：课件，《蜗牛与黄鹂鸟》的录音带，彩色笔。
课 时：2课时
教学设计：
第一课时
一、“温故知新”
1.课件演示题中偏旁的演变。
2.说出带有这些偏旁的生字有哪些。
二、“读一读”“你还认识我吗”“自主识字园地”
1.出示“你还认识我吗”中的生词卡片，用开火车的形式抽读，适时正音后，再齐读。
2.要求掌握的生字读得不错，那这些轻声词你会读吗？（出示读一读）
3.轻声词也读得不错，那“自主识字园地”的字你又能认识几个？以小组为单位上来捕蝴蝶，看哪组认得最多。
4.学生自读，填上自己认识的个数。
第二课时
三、“读读玩玩”和“练一练”
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