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2017年秋季学期西师版最新二年级语文上册全册教案
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四、完成课后练习
五、布置作业
板书设计
20. 《春节，你不要走》
教学目标
1.认识13个生字，工整、美观地书写8个字。
2.结合上下文理解部分词语，在有感情地朗读中积累词语，感悟4个排比句的语言美。
3.体会春节的快活、热闹。
教学难点
引导学生有感情地诵读课文。
借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
教学准备
学生：课前回忆自己以前是怎样过春节的，思考一下春节该如何度过。
教师：生字词卡片，教学挂图、录音机、磁带。
课时：2课时
第一课时
教学设计：
一、谈话交流，引入新课
1、出示课题，你们喜欢春节吗？为什么？（学生自由发言，讲述自己过春节的情境）
2、看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们去认识一位特别喜爱春节的朋友，让我们去看看，他和他的伙伴是怎样过春节的。
二、自读课文，了解大意
1、借助拼音自由朗读课文，用自己喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。
2、通读课文，看看课文主要写了什么。
三、再读课文，自主识字
1、借助拼音读准字音，联系旧知识，用自己喜欢的方法识记生字。
2、学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。
3、学生照范字认真书写。
4、同桌相互检查识字、写字情况，相互交流自己的写字体会。
5、教师小结。
四、美读课文，体会情感
1、自由地读文，说说自己读懂了什么。还有哪些没有读懂？
2、课文哪些地方具体写出了春节是最快活、最热闹的节日？
（1）学生自己朗读第二段。
（2）体会排比“这一天……”的意思及作用，感受春节期间活动的丰富多彩，人们的心情也无比欢快。
（3）在这一段中，有好几个省略号，谁知道它表示什么意思？
（4）有感情地朗读这一段，再次体会“春节真好！”
是啊：春节真好啊！什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了，让我们一起来读读这一段吧！
3、春节真是太好了，难怪在它来到之前，人们是那样的盼望；在它来到之后，人们又是那样的不舍得它离去。让我们带着这样的盼望，这样的不舍，读一读第一段和第三段。
4、学生自由组合，两三个一组，有感情地朗读本课，比比看，谁读得最好。
第二课时
五、启发引导，拓展迁移
1、学习了这篇课文，你有什么想法？请大家谈谈你的想法好吗？
2、能为我们介绍一下你最难忘的一次春节吗？
六、完成课后练习
七、布置作业
板书设计
春节都盼望的
最大的
最快活的
最热闹的节日
好看的
好玩的
好吃的 都汇到一起 你不要走
积累与运用（六）
教学目标：
1.读准词语，了解相近的意思可以用不同的词语表达。
2.正确认读词语，积累词语，练习搭配词语。
3.积累经典古诗。
4.学习写贺卡，用语言表达自己的情感。
教学准备：
课件、生字卡片、祝福的话。
课时：2课时
教学设计：
第一课时
一、“温故知新”“你还认识我吗”
1.学完了这个单元的课文，让我们来复习一下本单元的生字。出示题中的生词卡片，用开火车的形式抽读，适时正因后，再齐读。
2.这些词语，大家找找它们的共同点。
二、“读读说说”
1.举例子，注意填写的词语要与前面的动词正确搭配。
2.仿照例子说一说，看谁说得正确，说得多。
三、练一练
1.根据提示，学生先自己观察后写字。
2.同桌相互交流、评议。
3.修改自己写的字。
第二课时
四、“读读背背”
1.做了这么多题，让我们一起来欣赏一首好诗放松一下。
2.老师示范朗读。学生熟读成诵，积累古诗。
五、“写一写”
春节快到了，你有没有想要把祝福的话送给亲人、朋友、或同学呀？请赶快在这张精美的贺卡上写下来吧。
1.教师示范写贺卡。
2.引导书写祝福语。
六、“自学生字读小诗”
1.学生自己认读小诗，用笔勾画出不认识的字。
2.复习部首查字法。
3.学生用部首查字法自学生字后，将拼音写在四线格中。
4.再读小诗，感受小诗的意思。
七、小结
八、布置作业。
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