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2018年最新北师大六年级数学下册全册教案
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最后根据小旗中旗杆与旗面的位置关系画出旋转后的图形。
巩固练习 ：
三角形的旋转：
教材第30页第2个问题。（画出三角形ABC旋转90°后的图形）
完成后在组内交流画图的过程。
1、先确定旋转点，再画出线段AB、AC旋转后的图形，最后连接线段BC。
2、先确定旋转点，再画线段BA，BC旋转后的图形，最后连接线段AC。
小结：
旋转后的图形发生了什么变化？
1 、旋转点的位置没有变，图形的位置发生了变化。
2、图形的形状、大小没有变，对应线段的长度也没有变。
画三角形旋转后的图形。
完成后在组内交流画图的过程。
小结 旋转后的图形发生了什么变化？
板书设计
图形的旋转（二）
画出三角形旋转后图形的方法：
确定旋转点，找出关键边旋转后的位置，再连接。
教学反思
杨公庙中心小学课时教学设计
课 题 图形的运动 总 21 课时
教学内容 图形的运动
教学目标 1、通过观察实例，了解一个图形经过平移、旋转得到新图形的过程。
2、能按要求在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。
教学重点 经历用简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，建立空间观念。
教学难点 能在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。
教学准备 课件、七巧板
教学过程
教师活动 学生活动 补充修订
温故互查：
1、老师收集了一些美丽的图案，你们想看吗？在这些美丽的图案中还隐藏着数学的奥秘，请同学们仔细观察，看看谁能发现？
2、这些图形都是由一个图形经过平移、旋转而形成的。这就是我们这节课要研究的问题----图形的运动。
自学感悟：
（出示课本第32页七巧板图）
独立将图1和图2移入七巧板相应的位置。
合作交流：
1、在组内交流自己是怎样平移的
2、（课件出示第32页第2个问题）
小组合作完成，将图形A绕点O顺时针旋转90°，然后再将得到的图形向右平移5格。并说出自己的画法。
汇报点评：
1、旋转的关键是什么？
2、平移的关键是什么？
3、一个图形经过旋转或平移后有什么变化？
巩固练习：
课本第33页“试一试”以及“练一练”
拓展延伸：
用七巧板玩一玩旋转和平移，让同桌说说你是怎样旋转和平移的？
独立完成第33页“试一试”以及“练一练”。
板书设计 图形的运动
平移：对应点，方向，几格
旋转：旋转点，方向，角度
结果：形状，大小不变，只是位置发生了变化
教学反思
杨公庙中心小学课时教学设计
课题 欣赏与设计 总 22 课时
教学内容 欣赏与设计
教学目标 1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象，学会应用轴对称、平移或旋转设计图案。
2、经历图案的欣赏与设计过程，体验变换的数学思想，培养操作实践的动手能力。
3、在学习活动中，感受图形变换创造的美，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。
教学重点 学会应用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。
教学难点 能利用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。
教学准备 课件
教学过程
教师活动 学生活动 补充修订
温故互查：
在优美的旋律中，教师一一展示各种美丽的图案，学生在愉悦的气氛中欣赏。
你有什么感受？
自学感悟：
出示教材第35页主题图：
1、第一幅图：这个图案是有哪个图案经过怎样的变化设计出来的？
2、第二幅和第三幅图呢？
合作探究：
小组合作，利用基本图形平移或旋转，或轴对称设计一幅美丽的图案。
汇报点评：
小组展示自己设计的美丽图案，集体点评。
归纳总结：
要设计一幅美丽的图案，我们应该按照怎样的步骤来操作呢？
巩固练习:
完成课本36页“练一练”第1、2、题
拓展延伸:
完成课本36页“练一练”第3题
独立完成练一练的题。
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