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2018年最新北师大六年级数学下册全册教案
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杨公庙中心小学课时教学设计
课 题 练习一 总第 12 课时
教学内容 练习一（二）
教学目标 1、 使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点．能判断一个物体或立体
图形是不是圆柱或圆锥。
2、 使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法，并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。
教学重点 进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。
教学难点 提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。
教学准备 投影
教学过程
教师活动 学生活动 补充修订
温故互查：
长方体、正方体体积怎样计算?(板
书时出示相应图形)为什么正方体体积等于边长a的立方?
圆柱体积计算公式是怎样的？这个公式怎样得到的?圆锥的体积公式是怎样的？为什么要乘以 ?
自主尝试：
独立完成“练习一”第8、9题
合作交流：
小组内交流解题过程
独立完成练习题目，然后小组交流解题过程。
汇报点评：
第8题：由于等底等高的圆锥和圆柱体积比是1:3，当把圆锥形容器盛满水倒入圆柱形容器中，只能占到圆柱容积的1/3，所以12×1/3=4厘米
第9题：“长方体钢坯铸造成圆柱形钢柱”只是形状变了，但体积没有变化。
巩固练习：
完成“练习一”第10、11题
拓展延伸
小组合作完成第15页“实践活动”
独立完成第10、11题。
小组合作完成实践活动。
板书设计
练习一
V柱=Sh
V锥=1/3Sh
教学反思
第 二 单元教学计划
一、单元教材内容
1、比例的认识。
2、比例的应用。
3、比例尺。
4、图形的放大和缩小。
二、单元教材分析
本单元是在学生已经学习了比的知识的基础上进行学习的，主要学习比例、比例尺等相关知识。教材提供充分的观察、操作、交流等活动，引导学生解读地图上的比例尺，理解和体会比例、比例尺的实际意义。本单元的学习为后续学习正、反比例奠定了基础。
三、单元教学目标
1、结合具体情境，理解比例的意义和“比例中内项的积等于外项的积”的规律，认识比例的各部分名称，结合解决问题的过程学习解比例。
2、经历观察、操作与交流等活动，体会比例尺产生的必要性和实际意义，初步理解比例尺的意义，会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。
3、初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小，发展空间观念。
4、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，体会数学与生活的联系。
四、单元教学重点
1、结合解决问题的过程学习解比例。
2、会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。
3、能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小，发展空间观念。
五、单元教学难点
1、理解比例、比例尺意义。
2、会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。
七、单元教学进度计划 总课时数： 6 节
时 间 教学内容 节 次
第4周 比例的认识 1
第4周 比例的应用 1
第4周 比例尺 2
第5周 图形的放大与缩小 1
第5周 练习二 1
杨公庙中心小学课时教学设计
课 题 比例的认识 总第 13 课时
教学内容 比例的认识
教学目标 1、使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例，认识比例中各部分的名称。
2、通过观察、比较、计算、讨论、推理、概括、归纳等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。
3、引导学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中感受数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。
教学重点 理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
教学难点 通过对比和比例的比较，使学生深刻体会比例的意义。
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