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2018年最新北师大六年级数学下册全册教案
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教学反思
杨公庙中心小学课时教学设计
课 题 图形的认识（一）线与角 总 57课时
教学内容 图形的认识（一）线与角
教学目标 1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系。
2、可以结合具体情境认识各种角。
教学重点 建立知识之间的网络图，结合具体情境理解线与角。
教学难点 根据平面的基本特征，能够理解平面图形相互之间的联系。
教学准备 多媒体。
教学过程
教师活动 学生活动 补充修订
自主尝试：
1、我们学过哪些图形？
2、学过哪些角？
合作探究：
1、用自己喜欢的方式展示你学过的图形，并对它们进行分类。
介绍整理的方法，培养学生整理知识的能力。
2、直线、射线、线段的特征各是什么？
学生可以动手操作。
3、平行线和垂线的特征是什么？
4、角的概念，角的分类，角的大小与什么有关？
让学生画一画，进行交流。
回顾与交流学过的图形和角。
系统梳理学过的各种图形，根据图形的特征分类，构建图形的知识网络。
汇报点评：
1、直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。
2、在同一个平面内，两条直线的相互位置是平行或相交。两条直线相交成直角这两条直线叫做垂直；在同一平面内不相交的两条直线叫平行。
巩固练习：
下面图形中，有几组平行线？有几条互相垂直的线？
展示知识网络图并交流。
线与角
直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。
在同一个平面内，两条直线的相互位置是平行或相交。两条直线相交成直角这两条直线叫做垂直；在同一平面内不相交的两条直线叫平行。
教学反思
杨公庙中心小学课时教学设计
课 题 平面图形 总 58课时
教学内容 平面图形
教学目标 1、能够按照一定的标准对平面图形进行分类。
2、掌握各种平面图形的特征。
3、通过观察、操作、了解三角形两边之和大于第三边。
教学重点 寻找复习平面图形的角度和方法。
教学难点 在观察、操作中体会平面图形的特征及应用。
教学准备 多媒体，直尺，三角尺。
教学过程
教师活动 学生活动 补充修订
自主尝试:
1、 我们学过哪些平面图形？
2、我们可以从哪些角度去梳理平面图形？
合作探究：
根据哪些特征可以把平面图形分成哪些类？
学生讨论，使学生知道，从边的角度，角的角度。
汇报点评：
1、从边的角度：三边形，四边形，五边形……
2、从角的角度：平行四边形、长方形、正方形、梯形……
思考、回答问题。
先对平面图形特征的知识进行回顾和整理，再用一定的方式说明这些特征。
3、从对称轴的条数角度：
只有一条对称轴的：等腰三角度、等腰梯形、
有两条对称轴的：长方形、菱形
有3条对称轴的：等边三角形
有4条对称轴的：正方形
有无数条对称轴的：圆
没有对称轴的：平行四边形、普通梯形、普通三角形
巩固练习：
你能说出几种画圆的方式？动手画一画
拓展延伸：
取一个圆纸片，怎样才能找到圆心？对折几次才能得到180°、90°、45°的角？
讨论交流从哪些角度梳理平面图形的？
独立完成练习题及拓展题。
板书设计
平面图形
从边的角度：三边形，四边形，五边形……
从角的角度：平行四边形、长方形、正方形、梯形……
从对称轴的条数角度：只有一条对称轴的：等腰三角度、等腰梯形；有两条对称轴的：长方形、菱形。
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