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2018年最新北师大六年级数学下册全册教案
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2、对各种数进行准确的分类。
教学重点 帮助学生沟通各种数之间的联系，构建知识体系。
教学难点 对各种数准确的分类，掌握数学方法和数学思想。
教学准备 多媒体。
教学过程
教师活动 学生活动 补充修订
温故互查：
展示生活中常见的数，然后教师说：“既然数在数学世界里有着举足轻重的作用，在小学阶段，我们曾经学过哪些数？”
学生回答。
合作探究：
出示教材中提供的知识网络图。
教师问：你能用自己的方法清楚的把这些数表达出来吗？
他们之间有什么联系，有什么区别？
小组讨论
回顾学过哪些数？
用自己的方法表达知识网络图。
汇报点评：
正整数
自然数
整数： 零
负整数
数：
真分数
分数（小数）
假分数
巩固练习：
完成课本63页（2）小题，按从大到小的顺序排列起来。
拓展延伸：
真分数都小于1，假分数都大于1。这句话对不对？举例说明
板书设计
数与代数
整数：（正整数、0、负整数）
数：
分数 （真分数、假分数）
（小数）
教学反思
杨公庙中心小学课时教学设计
课 题 整数 总 38课时
教学内容 整数（一）
教学目标 1、 比较系统地理解整数的意义。
2、归纳整理整数的意义、数位，计数单位、读写法。
教学重点 准确掌握整数的各种特征，能结合具体情境理解整数的意义。
教学难点 在实际中准确的运用，通过交流和运用，形成知识体系。
教学准备 多媒体。
教学过程
教师活动 学生活动 补充修订
自主尝试：
1、 5、 0、 31、 7 -28
有理数有:( )
整数有: ( )
负数有: ( )
合作探究：
教师提出问题：
1、整数的意义、读写法、改写、比较。
2、自然数。
3、计数单位。
4、数位。
5、十进制计数法。
学生交流回答。
汇报点评：
1、我们在数物体时，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
2、计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
3、一个自然数从右往左数有几位，就是它的位数。
巩固练习：
六千七百零五万七千零六十写作（ ），它是由（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个万，（ ）个千和（ ）个十组成的。
拓展延伸：
8837中从左到右的两个8分别在什么位上，计数单位分别是什么？分别表示什么？
完成拓展题
板书设计
整数
1、整数的意义、读写法、改写。
2、自然数：0、1、2、3……
3、计数单位。
4、数位。
杨公庙中心小学课时教学设计
课 题 整数 总 39课时
教学内容 整数（二）
教学目标 1、 尽一步理解整数的各种特征。
2、在实际运用中准确运用。
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