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新编审定新人教版四年级数学下册全册导学案教学案
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二、自主探究
1.探究活动
（1）想一想：谁跳得最远？谁跳得最近？
（2）说一说你的理由吧！
（3）和小组的同学交流交流你的想法。
（4）现在做个小裁判，给他们排排名次。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
（5）比较小数的大小，先比较（ ）部分，整数部分大的那个小数就（ ）；整数部分相同的，再比较十分位，十分位上的数大的那个小数就（ ）；十分位上的数相同，百分位上的数大的那个小数就（ ）……
2.练一练：比较下面每组中两个数的大小。
3元 2.6元 6.35米 6.53米
4.723 4.79 0.458 0.54
三、课堂达标
1.判断题。
（1）10.6 ＞1.08 （ ）
（2）2.31和2.201比大小，因为2.201的位数多，所以2.31＜2.201。（ ）
（3）314.5米 ＞3.451千米 （ ）
（4）5.15＜5.□6，方框里只可以填2～9。 （ ）
2.每种用品到哪个商店买便宜一些。
3.按从小到大的顺序排列下面的各数。
0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087
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四、拓展练习
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【学习评价】
自评 师评
4.4.6 小数点移动的变化规律
日期 主备人 副备人 班级 姓名
【学习目标】
1.掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2.学会初步应用小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.比较下列各数的大小
0.52○0.520 1.200○1.2 66.14○6.614 66.14○661.4
2.比较下面四个数的大小。
34.56 3.456 345.6 3456
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
二、自主探究
1.探究小数点位置移动的规律。
把下面的数改写成用毫米作单位的数。
0.009m = mm
0.09m = mm
0.9m= mm
9m = mm
（1）分别按从上往下和从下往上的顺序观察上面的数据，你发现了什么规律？
（2）小结：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，小数就扩大到原数的（ ）倍；移动三位，小数就扩大到原数的（ ）倍……
小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 ；小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的 ，移动三位，小数就缩小到原数的 ……
2.学习应用规律。自学例6、例7
小结：把一个数扩大到它的10倍，就是把它乘（ ），只要把小数点向（ ）移动（ ）位；扩大到它的100倍，就是把它乘（ ），只要把小数点向（ ）移动（ ）位……
把一个数缩小到它的 ，就是把它除以（ ），只要把小数点向（ ）移动（ ）；缩小到它的 ，就是把它除以（ ），只要把小数点向（ ）移动（ ）……
三、课堂达标
1.填空：
（1）把0.8的小数点向右移动一位，原来的数就（ ）
到它的（ ），得到（ ）。
（2）4.86扩大100倍是（ ），缩小到它的 是（ ）。
（3）把最小的两位数扩大100倍是（ ）。
（4）0.657扩大10倍后与657缩小到它的（ ），结果相等。
2.我会选。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）把17.20扩大1000倍，小数点要（ ）。
A 向左移动三位 B 向右移动三位 C 不变
（2）0.982扩大100倍是（ ）。
A 9.82 B 98.2 C 982
（3）18.56缩小到它的（ ）是0.01856。
A 1000倍 B C
（4）将36.02（ ）就可以得到整数。
A 缩小到它的 B 扩大100倍 C 扩大5倍
3.说一说把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？
62.5 0.625 625 0.0625
四、拓展练习
一个数的小数点先向右移动三位，又向左移动两位，结果比原来的数大36。原来的数是多少？
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