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新编审定新人教版四年级数学下册全册导学案教学案
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4.4.7小数点位置移动规律的应用
日期 主备人 副备人 班级 姓名
【学习目标】
1.使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2.使学生学会研究问题的方法。
【学习过程】
一、知识铺垫
1．小数点向左移动三位，原数就( )。
2．小数点向右移动两位，原数就( )。
3．5.24要扩大10倍，小数点向( )移动( )位，得( )。
4．把42.7写成0.427，小数点向( )移动( )位。
二、自主探究
1、教学例2（1）：把0.07扩大l0倍、100倍、1000倍，各是多少?提问：
(1)把一个数扩大倍数用什么方法计算?(用乘法计算)
(2)怎样列式?(把0.08分别乘以10，100，1000)
(3)根据学过的规律，应怎样移动小数点?
(4)为什么0.07×1000得70?
(5)0.07×100＝7，为什么向右移动两位后得7，而不写成007?
练习：P44做一做1
2、教学例2（2）：把3.2缩小10倍，100倍，1000倍各是多少?
(1)思考一下，把一个数缩小倍数应用什么方法计算?怎样应用小数点移动的规律?可能会出现什么情况?如何解决?
(3)练习：P44做一做2
3、总结性提问：
(1)小数点向左或右移动的方向根据什么?
(2)小数点位置移动的位数由什么来决定?
(3)应用小数点移位规律时应注意什么?
4、教学例3
（1）阅读课文，自学
（2）说一说分析题的过程。
（3）45页做一做。
三、课堂达标
1.我会选。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）把17.20扩大1000倍，小数点要（ ）。
A 向左移动三位 B 向右移动三位 C 不变
（2）0.982扩大100倍是（ ）。
A 9.82 B 98.2 C 982
（3）18.56缩小到它的（ ）是0.01856。
A 1000倍 B C
（4）将36.02（ ）就可以得到整数。
A 缩小到它的 B 扩大100倍 C 扩大5倍
综合：
在下面的括号里填上适当的数。
÷100 ×100
÷100 ×10
×100 ÷100
4.4.8 小数单位的换算
班级 姓名
【学习目标】
1.掌握名数改写的方法。
2.会熟练的利用单位间的进率进行名数的改写。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.说一说下列小数表示的含义。
2.85米表示：＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.58元表示：＿＿＿＿＿＿＿
8.17平方米表示：＿＿＿＿＿＿ 6.07吨表示：＿＿＿＿＿＿＿＿
2.请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
在实际生活和计算中，有时需要把不同的计量单位改成相同的计量单位。
二、自主探究
1.可以把它们改成统一的计量单位＿＿＿或＿＿＿。
2.小组讨论： 80cm＝＿＿＿m
（1）80cm＝（ ）m＝（ ）m
（2）想一想：1m45cm是多少m？1m45cm＝（ ）m
（3）现在给他们排排序吧！＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
3.怎样把上面的数据改成以cm为单位的数呢？（自己试试）
0.95m＝＿＿＿cm 1.32m＝＿＿＿cm
我们把较小的单位叫做低级单位，而较大的单位叫做高级单位。
低级单位 ÷进率 高级单位
4.练一练
（1）23dm＝（ ）m 1350g＝（ ）kg
7450m＝（ ）km 9020kg＝（ ）t
三、课堂达标
1．在括号里填上恰当的数
7厘米 = ( )分米
1吨4 0千克 = ( )吨
240平方分米 = （ ）平方米
38分米 = （ ）米
6970克 = （ ）千克
4000千克= （ ）吨
2．课本练习十二1题。
13cm=( )dm 86g=( )kg
109dm=( )m 5305m=( )km
3.这三个小朋友到底谁重、谁最轻呢？请你给他们排排序。
小明：30.4千克 小芳：32千克 小强：3千克40克
四、拓展练习
1.在括号里填上合适的单位名称。
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