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新编审定新人教版四年级数学下册全册导学案教学案
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【学习过程】
一、知识铺垫
结合生活经验填一填：
一只鸡有（ ）只脚，一只兔子有（ ）只脚。
二、自主探究
活动一：探究用猜测列表法解决“鸡兔同笼问题”
学习任务：
1. 自学课本p104例1，并完成下面的填空。
(1) 从题中你知道了要解决什么问题？
(2) 鸡和兔共（ ）只，鸡和兔共（ ）只脚。
(3) 鸡和兔各多少只呢？先猜一猜吧！可不要乱猜。帮你列了个表格，你填一填就能得到答案。
2. 把表格填完整。
3. 从尝试举例过程中，你发现了什么规律？
活动二：探究用假设法解决“鸡兔同笼”问题
学习任务：
（1）假设笼子里全是鸡，那么鸡有8只，就有（ ）只脚，但实际笼子里只有26只脚，这样我们就少算了（ ）只脚。为什么会这样呢？因为我们把兔的4只脚算成了鸡的2只脚，每只兔就少算了（ ）只脚，少算的10只脚是（ ）只兔的脚，所以笼子里有（ ）只兔，（ ）只鸡。
（2）如果假设笼子里全是兔子，那么兔子有8只，就有（ ）只脚，但实际笼子里只有26只脚，这样我们就多算了（ ）只脚。为什么会这样呢？因为我们把鸡的2只脚算成了兔子的4只脚，每只兔就多算了（ ）只脚，多算的6只脚是（ ）只鸡的脚，所以笼子里有（ ）只兔，（ ）只鸡。
三、课堂达标
2. 小明用10元钱正好买了20分和50分的邮票共35张，求这两种邮票名买了多少张？
3.某校有一批同学参加数学竞赛，平均得63分，总分是3150分。其中男生平均得60分，女生平均得70分。求参加竞赛的男女各有多少人？
4.9.2 《鸡兔同笼》练习课
日期 主备人 副备人 班级 姓名
【学习目标】
1. 进一步了解“鸡兔同笼”问题，感受问题的趣味性与多样性。
2. 能较熟练地运用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
这里有一个信封，猜一猜，信封里放的是什么？（ ）
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习。
1．教材第106页第2题。
2．教材第106页的第3题。
（二）综合练习。（完成教材第107页的第5题。）
三、自主检测，评价完善
一、选择。
1．鸡和兔一共有12只，数一数脚有36只，其中兔有（ ）只。
A．3 B．4 C．5 D．6
2．10张乒乓球桌上一共有32名同学在进行比赛，进行单打比赛的桌子有（ ）张。
A．3 B．4 C．5 D．6
二、解决生活中的数学问题。
1.
拓展应用：
3．学校食堂有100 kg油，共装了32个瓶子（如下图），并且每个瓶子都装满了。请问大、小油瓶各多少个？
【学习评价】
自评 师评
4.10.1 四则运算及运算定律
日期 主备人 副备人 班级 姓名
一、当堂达标
1.填一填。
（1）减法算式中，如果被减数＋减数＋差＝326，那么被减数是（ ）。
（2）两个数的差等于160，若被减数不变，减数增加15，差等于（ ）。
（3）386－172－28＝386－（ ）
（4）125与（ ）相乘，积是0；与（ ）相乘，积是1000.
（5）根据198÷6＝33分别写出一个乘法算式和一个除法算式是（ ）、（ ）。
（6）根据指定的顺序给算式添上括号。
①先算乘，再算加，后算减：720－25×13＋72
②先算减，再算乘，后算加：720－25×13＋72
③先算减，再算加，后算乘：720－25×13＋72
2.选一选。
（1）在36＋36×36－36÷36中最后一步求的是（ ）。 A.和 B.商 C.差
（2）56×8÷56×8等于（ ）。A.1 B.64 C.444
（3）102×48＝（ ）。A.100×48＋2×48 B.100×48×2 C.100×48×2×48
（4）下列算式中正确的是（ ）。
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