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新编审定新人教版四年级数学下册全册导学案教学案
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【学习目标】
1.掌握小数加、减法的计算方法。
2.运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.我们在笔算整数的加、减法时，相同数位上的数要（ ）；从（ ）位算起；哪一位相加满十向前一位（ ），哪一位不够减向前一位（ ），在本位上加上（ ）再减。
2.想一想：生活中哪些地方会用到小数？
二、自主探究
1.尝试计算。
试一试：用竖式计算6.45+4.29＝和6.45-4.29＝
2.小组内交流、展示自己算法。
我发现在计算小数的加、减法时要
3.试一试：
2.98+0.56= 5.64-1.78= 12.53＋4.67=
4.小结：在计算小数的加、减法时
（1）（ ）要对齐,也就是把相同数位对齐。
（2）从（ ）位算起。
（3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（ ）。
（4）得数的末尾有０，一般要把０（ ）。
三、课堂达标
1.计算下面各题并验算。
6.07＋4.89= 7.2-0.8= 15.62－7.46=
2.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
19.7－12.5○4.92＋0.65 7.24＋3.06○8.52－0.52
10－5.88○7.78－1.5 26.52＋3.48○19.9＋10.1
3.
（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？
【学习评价】
自评 师评
4.6.2 小数的加减法（2）
日期 主备人 副备人 班级 姓名
【学习目标】
1.掌握小数位数不同的两个小数的加减法计算法则。
2.学生在计算的过程中体会自主探索的快乐，真正掌握学习的方法。
【学习过程】
一、知识铺垫
笔算：
6.07＋4.89= 4.7－2.8=
说一说：计算小数加减法时，你是怎样计算的？
二、自主探究
1.探索小数加减法的的计算方法。
尝试计算：6.45+8.3= 8.3-6.45=
2.比一比，上面两个算式，你有什么发现？
3.归纳总结：
●小数点对齐，也就是（ ）对齐。
●哪一位相加满十，就向前一位（ ）；哪一位不够减，要从前一位（ ）再减。
●小数部分的位数不够减，可以先根据小数的基本性质改写成位数相同的小数后，再进行加减法的计算。
三、课堂达标
1.口算。
2.5+0.9＝ 7.8+1.6＝ 0.39+0.15＝
1.2-0.5＝ 4.7-2.8＝ 3-1.4＝
2.计算下面各题并验算。
3.64+0.48＝ 21.56+6.74＝ 7.85+9.19＝
8.24-3.56＝ 41.2-15.6＝ 50-37.5＝
３．
四、知识拓展。
小糊涂计算6.5＋1.3时错把1.3看成了13计算，正确的计算结果和错误的计算结果相差多少？
【学习评价】
自评 师评
4.6.3 小数加减法的练习课
日期 主备人 副备人 班级 姓名
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