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二年级上册语文第三单元精品课程教案(人教课标版)
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一、激情入文
1、师：同学们，看，这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。孩子们，请你们告诉全世界，我们的祖国叫（——中华人民共和国）。手指向大屏幕的字
2、师：我们的祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州”“华夏”“中华”词卡）神州、华夏、中华。让我们一起来呼唤祖国妈妈。学生直呼两次。
3、祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。
在今天我们要学习的这段《三字经》中。（出示课题“识字三”）
【设计意图：此环节的落实是为了唤起学生一下《识字3》的兴趣，调动了学生主动识字的积极性，为今天的学习打下基础。】
二、认识生字，初读课文
孩子们，想了解祖国吗？请翻到42页，先听老师朗读。你们也来学一学老师的朗读吧！
1、四人小组读：
师：在四人小组内，你们可以齐读，也可以一人读一句，注意互相帮助，读准字音。一边读，一边划出生字宝宝。
生四人小组读。
师：读完的同学请举手。
【设计意图：小组合作的形式可以发挥同学们的积积极性。】
2、生字学习
师：老师喜欢听你们朗朗的读书声。要想把课文读得更好，我们先来学习生字吧！（PPT课件）
1)、请小老师带读例：shén zhou 神州神州。（2个）
2)、师：小老师们都很合格！现在我们就全班来读一读这些生字。
3)、师：罗老师就想考一考你们的反应能力怎么样，我点你们读。（师随意点，学生读）
4）带组词读生字，开火车读
师：同学们，你们看，生字的拼音不见了，你们还能认出来吗？（PPT上显示生字组词，生字为红色）
4)、识记生字，在屏幕上出示生字
师：孩子们，字音我们已经记住了，字形也难不倒我们的。屏幕上的生字，有你早就认识了的吗？在哪儿认识的？
生举手说。师要表扬学生识字多。
师：现在开动脑筋想一想，你会用什么办法来记住这些字？（要求学生说，我会用“加一加”的办法记）
生举手说。
（假如学生的识字方法单一，师提示：“其实识字还许多有趣的方法呢！老师给你们猜个谜语吧！‘左耳朵背攻击了’”）
三、寓学于疑，字字入情
1、同桌互读自己喜欢的句子
1）师：同学们，这些生字宝宝可调皮了，你看，他又跑到句子中来了，看看这篇课文有几句话？（4句）你们谁能把他读好呢？好的，现在请你跟你的同桌互相读自己喜欢的句子。
2）同桌读，互相正音
2、检查朗读
1）师：第一句谁喜欢？（生个读。）
2）还有谁想和他比赛？请你，真有上进心！（再请一位学生朗读）
3）师：是呀！祖国的山河这么壮丽，（板书：山河壮丽）我好想把它画下来。你们为有美丽的祖国而骄傲、自豪吗？把你们的自豪读出来。（全班齐读）
4）师：谁喜欢这一句呢？
生个读。
师：是啊，我们祖国的山河是多么的壮美。（边显图边读）
师：谁再来读？（表扬读得有气势，男女来读）
5）师：谁来读第三句？
师：台湾是我国不可分割的领土，（板书：不可分割）虽然与大陆隔着一条台湾海峡，但是我们都是中国人。请第一组来读。（分组来读）
6）师：谁来读第四句？
师：我国有56个民族，其中大部分是汉族人。其余55个民族叫少数民族。我们一起来看看少数民族，翻开43页，这四个穿着不同特色衣服的小朋友，代表着四个少数民族，它们是藏族、蒙古族、高山族、维吾尔族。
师：我们56个民族的儿女为了祖国的腾飞奋发图强，一次次在世界上获得成功。孩子们，请自豪地告诉世界——“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”是呀！中华民族站起来了，华夏儿女们告诉世界——“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”（PPT上出示）
【设计意图：通过这几个环节的认识生字，可以锻炼小朋友在不同环境之下认识字的能力，在不断强化的过程中识记。】
3、再读课文
1）、师：同学们，现在这篇三字经回到课文了，老师就想和大家玩个捉迷藏的游戏，我说第几句，你们就把第几句读出来，好不好？（师随意说出哪句，学生就读哪句。）
2）四组分读：现在四个小组比赛读课文，看谁读的最有感情？一组一句
3）男女分读：男拍手，女拍桌子
【设计意图：通过多种形式巩固，了解本课孩子们是否已经达到课时目标。】
四、寓记于赏，字字入心
师：中华民族让我们骄傲，我们的语言文字也是独一无二，不仅读起来好听，写起来也很美。
1、书写“夕、川、与、州、台、争”
1）今天我们就先来写这些字宝宝（出示课件），观察一下他们有什么特点。
2）谁要提醒同学们在写的时候要注意哪些笔画吗？
3）师范写“夕、川、与”
2、学生练习，看谁写得美
【设计意图：这个环节可以让孩子们在交流中掌握书写的方法和特点。】
五、作业：延伸课堂，抒爱国情（PPT），播放《爱我中华》
师：孩子们，我们的祖国历史悠久、山河壮美、地大物博！想更多地了解祖国吗？那我们在课后做一做：
读一读：赞美祖国的三字经、诗歌
唱一唱：歌颂祖国的歌曲
找一找：少数民族的服饰、房屋、节日、风俗的图片或文字资料
【设计意图：延伸课堂，为下一节课时打下基础。】
板书：
识字三
山川美
一家人
齐奋发
第二课时
教学目标：
1、巩固之前学习的11个生字，会写另外2个字。
1、师：同学们，看，这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。孩子们，请你们告诉全世界，我们的祖国叫（——中华人民共和国）。手指向大屏幕的字
2、师：我们的祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州”“华夏”“中华”词卡）神州、华夏、中华。让我们一起来呼唤祖国妈妈。学生直呼两次。
3、祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。
在今天我们要学习的这段《三字经》中。（出示课题“识字三”）
【设计意图：此环节的落实是为了唤起学生一下《识字3》的兴趣，调动了学生主动识字的积极性，为今天的学习打下基础。】
二、认识生字，初读课文
孩子们，想了解祖国吗？请翻到42页，先听老师朗读。你们也来学一学老师的朗读吧！
1、四人小组读：
师：在四人小组内，你们可以齐读，也可以一人读一句，注意互相帮助，读准字音。一边读，一边划出生字宝宝。
生四人小组读。
师：读完的同学请举手。
【设计意图：小组合作的形式可以发挥同学们的积积极性。】
2、生字学习
师：老师喜欢听你们朗朗的读书声。要想把课文读得更好，我们先来学习生字吧！（PPT课件）
1)、请小老师带读例：shén zhou 神州神州。（2个）
2)、师：小老师们都很合格！现在我们就全班来读一读这些生字。
3)、师：罗老师就想考一考你们的反应能力怎么样，我点你们读。（师随意点，学生读）
4）带组词读生字，开火车读
师：同学们，你们看，生字的拼音不见了，你们还能认出来吗？（PPT上显示生字组词，生字为红色）
4)、识记生字，在屏幕上出示生字
师：孩子们，字音我们已经记住了，字形也难不倒我们的。屏幕上的生字，有你早就认识了的吗？在哪儿认识的？
生举手说。师要表扬学生识字多。
师：现在开动脑筋想一想，你会用什么办法来记住这些字？（要求学生说，我会用“加一加”的办法记）
生举手说。
（假如学生的识字方法单一，师提示：“其实识字还许多有趣的方法呢！老师给你们猜个谜语吧！‘左耳朵背攻击了’”）
三、寓学于疑，字字入情
1、同桌互读自己喜欢的句子
1）师：同学们，这些生字宝宝可调皮了，你看，他又跑到句子中来了，看看这篇课文有几句话？（4句）你们谁能把他读好呢？好的，现在请你跟你的同桌互相读自己喜欢的句子。
2）同桌读，互相正音
2、检查朗读
1）师：第一句谁喜欢？（生个读。）
2）还有谁想和他比赛？请你，真有上进心！（再请一位学生朗读）
3）师：是呀！祖国的山河这么壮丽，（板书：山河壮丽）我好想把它画下来。你们为有美丽的祖国而骄傲、自豪吗？把你们的自豪读出来。（全班齐读）
4）师：谁喜欢这一句呢？
生个读。
师：是啊，我们祖国的山河是多么的壮美。（边显图边读）
师：谁再来读？（表扬读得有气势，男女来读）
5）师：谁来读第三句？
师：台湾是我国不可分割的领土，（板书：不可分割）虽然与大陆隔着一条台湾海峡，但是我们都是中国人。请第一组来读。（分组来读）
6）师：谁来读第四句？
师：我国有56个民族，其中大部分是汉族人。其余55个民族叫少数民族。我们一起来看看少数民族，翻开43页，这四个穿着不同特色衣服的小朋友，代表着四个少数民族，它们是藏族、蒙古族、高山族、维吾尔族。
师：我们56个民族的儿女为了祖国的腾飞奋发图强，一次次在世界上获得成功。孩子们，请自豪地告诉世界——“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”是呀！中华民族站起来了，华夏儿女们告诉世界——“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”（PPT上出示）
【设计意图：通过这几个环节的认识生字，可以锻炼小朋友在不同环境之下认识字的能力，在不断强化的过程中识记。】
3、再读课文
1）、师：同学们，现在这篇三字经回到课文了，老师就想和大家玩个捉迷藏的游戏，我说第几句，你们就把第几句读出来，好不好？（师随意说出哪句，学生就读哪句。）
2）四组分读：现在四个小组比赛读课文，看谁读的最有感情？一组一句
3）男女分读：男拍手，女拍桌子
【设计意图：通过多种形式巩固，了解本课孩子们是否已经达到课时目标。】
四、寓记于赏，字字入心
师：中华民族让我们骄傲，我们的语言文字也是独一无二，不仅读起来好听，写起来也很美。
1、书写“夕、川、与、州、台、争”
1）今天我们就先来写这些字宝宝（出示课件），观察一下他们有什么特点。
2）谁要提醒同学们在写的时候要注意哪些笔画吗？
3）师范写“夕、川、与”
2、学生练习，看谁写得美
【设计意图：这个环节可以让孩子们在交流中掌握书写的方法和特点。】
五、作业：延伸课堂，抒爱国情（PPT），播放《爱我中华》
师：孩子们，我们的祖国历史悠久、山河壮美、地大物博！想更多地了解祖国吗？那我们在课后做一做：
读一读：赞美祖国的三字经、诗歌
唱一唱：歌颂祖国的歌曲
找一找：少数民族的服饰、房屋、节日、风俗的图片或文字资料
【设计意图：延伸课堂，为下一节课时打下基础。】
板书：
识字三
山川美
一家人
齐奋发
第二课时
教学目标：
1、巩固之前学习的11个生字，会写另外2个字。
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