二年级上册语文第三单元精品课程教案(人教课标版)

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件、关于台湾的资料
教学过程
一、复习巩固生字词。
1、投影出示生字及词语，让学生个别读，开火车读。
2、出示练习（课后练习“我会连”的内容让学生做做）然后读读，进行词语的训练。
【设计意图】要学生熟练地掌握生字词语，必须反复地再现。通过复习，让学生再现生字词语，达到进一步巩固地目的。
二、学习课文。
1、引入：台湾是我们祖国的宝岛，她景色秀丽，请大家欣赏。出示日月潭的图片，让学生感受日月潭的秀丽风光。看完后让学生说说自己看到了什么，对台湾有什么印象？
【设计意图】通过台湾美景图的渲染，激发了学生的学习兴趣。
转入课文内容：台湾是我们国家的宝岛，她四季常青，很难见到雪。那孩子们从那里可以看到雪？自由读读课文，找出答案。
2、学生读后回答，出示句子：
过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的棉花做成的。
（1）指名读，孩子们看到的雪是真的吗？是怎样的？你看到过真正的雪吗？在哪里？
（2）雪真美呀！要求学生美美地读出句子。
3、老师看到过雪吗？在什么地方？
出示句子：老师说：“小时候，在我的故乡。”她用手指了指地图上的北京。
（1）指名读，想想老师在说这句话时她心里可能在想什么？
（2）再读这一句话。老师的故乡在哪里？北京离台湾远吗？
（3）出示中国地图，让学生找出北京与台湾，了解台湾与北京的地理位置。
【设计意图】进一步感受台湾与大陆的唇齿相依的关系，为下面体会文章的思想感情打下基础。
4、北京有雪吗？你们想看看真正的雪吗？欣赏图片。
（1）说说你看到了什么？
（2）看到这么美的雪景，你想说什么？
（3）课文哪里写下雪和孩子玩雪的情景的？指名读出句子。
（4）出示句子：
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
（5）老师范读句子，要求学生闭上眼睛听，边听边想像画面。
（6）找学生说说你刚才眼前仿佛看到了什么？
（学生回答后板书：看雪花、堆雪人、打雪仗）
（7）雪美吗？孩子们玩得高兴吗？我们美美地读读这句话。
【设计意图】利用雪景图像，联系学生已有的经验世界，让学生观看冬日的雪景并想像画面，将学生带入学习情境之中，调动学生学习的兴趣，从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。
5、雪那么美，下雪那么好玩，你能想像一下台湾的孩子们的心情吗？（很羡慕，很想到北京去看看）哪里看出来？指导学生读第10自然段。
6、老师是怎么说的？齐读句子，说说“盼着”是什么意思？
（板书：盼、想北京）
7、小组讨论：你希望台湾的小朋友来北京吗？两岸小朋友的愿望能实现吗？
【设计意图】课堂上用小组讨论的形式激发学生说话的愿望，在学生讨论的过程中，通过思维的碰撞，加深学生对课文内涵的理解，学习效果好。
8、再读最后一个自然段，要求读出感情，进一步体会孩子们热切盼望祖国早日统一的心情。
三、加深理解，情感升华。
教师小结：是呀，台湾省是祖国的宝岛，它在大陆的东南端，台湾小朋友永远是我们祖国大家庭中的一员，不久的将来，台湾一定会回到祖国的怀抱中，海峡两岸的小朋友一定会相聚在北京的！
【设计意图】二年级的学生的理解能力还不那么强，对文章的内涵不容易理解，需要老师归纳引导，学生才能更好地掌握。
四、写字；
1、这节课，同学们让老师知道了你们读书读得真好，现在看看大家写字写得美不美？
2、出示“候、奇”，让学生说说这两个字的结构，在书写该注意什么？
3、范写，让学生认真看，然后书空，最后让学生写，教师检查。
4、利用投影，评比检查，指出不足之处。
【设计意图】这一课要求学生会写8个字，为了降低难度，上节课已经写了6个。这里通过指导学生掌握汉字的间架结构，正确笔顺，写出规范的汉字，提高书写能力。
五、拓展训练：
1、小朋友们，我们学了《看雪》这篇课文，你们想对台湾的小朋友说些什么？
2、歌曲结束《七子之歌——台湾》
【设计意图】通过歌曲让学生进一步加深对台湾回归的渴望之情。
六、布置作业：
画一幅画，画出海峡两岸的孩子一起玩耍、一起交流的情景。
【设计意图】课外学习是课内学习的延伸，鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片后，画出海峡两岸孩子一起欢聚在一起的情景，既培养学生收集、处理、运用信息的能力，又可以加深对台湾的了解，对张内涵的理解。

板书：
12、看雪
    看雪花      
盼  堆雪人   想北京
    打雪仗      

人教版小学语文第三册第11课
11、我们成功了
一、教学目标：
1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
3、激发学生的民族自尊心和自豪感。
二、教学重点：
１、认识14个生字。会写10个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，
三、教学难点：
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
四、学情分析：
到了二年级，学生的识字能力突飞猛进，他们基本能够独立完成本课的识字任务，因此，鼓励孩子自主识字，相互评价识字，开展小组交流既体现了学生学习的主动性，又能够提高孩子的识字兴趣。对于奥运会的意义及申奥的程序等奥运会知识的了解将直接影响本课教学目标的落实。但对于在农村的低年级学生，无论从能力还是家长，基本无法帮助学生有效地搜集了解与奥运会相关的资料。
五、教学方法：
情境创设法：借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。充分发挥学生的主体性、积极性和创造性，让学生在美中学，乐中学。

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