减小字体
增大字体- ·上一篇教案：汉语拼音《ie üe er》教学设计
- ·下一篇教案：《采山》教案
二年级上册语文第三单元精品课程教案(人教课标版)
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
教学目标：
1、认识本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，并能规范书写8个汉字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文老师和孩子对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点：
1、认识本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，并规范书写8汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
1、指导学生学会难字，能正确规范地书写汉字。
2、引导学生通过感情朗读，体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。
课前准备：课件、有关台湾的资料
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认读10个生字，会写6个字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：
能熟练地认读10个生字，会正确地书写6个字。
教学难点：
指导学生正确流利的朗读课文。
课前准备：要求学生认真预习课文，圈出文中的生字词语并标上拼音。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1、同学们，你们还记得《识字3》里讲台湾岛的三字经吗？谁可以背一背呢？
2、教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置，然后简单向学生介绍台湾。
3、揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，（板书课题“看雪”）了解台湾的小朋友急切盼望祖国统一，能看到雪的心情。全班齐读课题。
【设计意图】通过复习前面所学的内容及看地图找出台湾的地理位置，让学生初步了解台湾是祖国不可分割的一部分，与大陆隔海相望。
二、一读课文，初步感知：
1、让学生自由读课文，圈出的生字要认真读几遍。
2、在每个自然段前标上序号。
【设计意图】第一次读课文，主要让学生初步了解文章内容，第一次与生字词语见面，自学生字词语，引导学生自主学习，提高自学能力。
三、同桌交流：
1、同桌轮流拼读生字，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。
2、两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
【设计意图】运用同桌合作的方法学习生字词语，充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，培养自学能力。
四、教师检查学生自学情况：
1、出示生字词语，让学生读一读，先拼生字，再读词语：（指名读，开火车读）
Shěng diàn chú zhǐ jiē jiǎng pū tǎn yín zhàng
台湾省、商店、 橱窗、 手指、 接着、讲起、铺着、雪毯、 银装、打雪仗
在读生字词语的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（让学生发现问题，培养听的能力）
2、看投影，去掉拼音，再读词语：
台湾省、 商店、 橱窗、 手指、 接着、 讲起、 铺着、 雪毯、 银装、打雪仗
先让学生自己练习读，再指名读：
3、让学生说一说记忆字形的方法。
4、小结：同学们，刚才我们认识了10个生字词语，如果它们藏在课文中，你们又会读吗？引出下一步骤的内容。
【设计意图】采用多种方法再现生字，在具体的语言环境中识字，引导学生自主学习生字，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作学习的精神。
五、再读课文，划出文中带有生字词语的句子，读准确。
1、找学生读出文中带有生字词语的句子。
2、出示文中的句子，齐读，比赛读，要做到正确和流利。
【设计意图】把生字放回课文中，其实就是对生字的再现，目的就是让学生在反复的再现中加深对生字的认识，达到牢固掌握，同时又为达到正确流利得朗读课文打下基础。
六、三读课文，加深理解。
1、课文有多少个自然段呢？
2、指名读各自然段，大家进行评价。
3、读完课文后，你知道了什么？请你谈一谈。
（台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。）
【设计意图】二年级阅读教学的第一课时，要求学生达到正确、流利地朗读课文的目标，这一步骤的设计就是想让学生熟练地学会朗读课文，初步了解课文的内容。
七、指导写字：
1、游戏引入：同学们，文中的生字在文中你会读了，当它单独跑出来了，你又会认吗？下面我们做个游戏：找同学到讲台上抽出一张生字卡片，然后读出来，再给它组词语。
2、指导学生进行书写：同学们，你们真棒，又会读了，又会认了，还会组词语，老师想检查一下你们会不会写其中的几个。
（1）投影出示，让学生观察“讲、打、指、接、惊、故”这六个田字格中的范字，说说它们的特点（都是左右结构，在书写时都是左窄右宽）。
（2）教师板演，学生跟着书空。
（3）学生练写，教师检查。
（4）评比，找个别学生的练习进行投影评讲。
【设计意图】指导学生掌握汉字的间架结构，正确笔顺，写出规范的汉字，提高书写能力。
八、总结这节课的学习情况：同学们，这节课我们初步学习了《看雪》这篇课文，学习了生字词语，读了课文，下节课我们继续学习，深入了解课文的内容。
九、布置作业：
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
板书：
12、看雪
橱窗——棉花雪
北京——飘雪花
1、认识本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，并能规范书写8个汉字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文老师和孩子对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点：
1、认识本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，并规范书写8汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
1、指导学生学会难字，能正确规范地书写汉字。
2、引导学生通过感情朗读，体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。
课前准备：课件、有关台湾的资料
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认读10个生字，会写6个字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：
能熟练地认读10个生字，会正确地书写6个字。
教学难点：
指导学生正确流利的朗读课文。
课前准备：要求学生认真预习课文，圈出文中的生字词语并标上拼音。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1、同学们，你们还记得《识字3》里讲台湾岛的三字经吗？谁可以背一背呢？
2、教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置，然后简单向学生介绍台湾。
3、揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，（板书课题“看雪”）了解台湾的小朋友急切盼望祖国统一，能看到雪的心情。全班齐读课题。
【设计意图】通过复习前面所学的内容及看地图找出台湾的地理位置，让学生初步了解台湾是祖国不可分割的一部分，与大陆隔海相望。
二、一读课文，初步感知：
1、让学生自由读课文，圈出的生字要认真读几遍。
2、在每个自然段前标上序号。
【设计意图】第一次读课文，主要让学生初步了解文章内容，第一次与生字词语见面，自学生字词语，引导学生自主学习，提高自学能力。
三、同桌交流：
1、同桌轮流拼读生字，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。
2、两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
【设计意图】运用同桌合作的方法学习生字词语，充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，培养自学能力。
四、教师检查学生自学情况：
1、出示生字词语，让学生读一读，先拼生字，再读词语：（指名读，开火车读）
Shěng diàn chú zhǐ jiē jiǎng pū tǎn yín zhàng
台湾省、商店、 橱窗、 手指、 接着、讲起、铺着、雪毯、 银装、打雪仗
在读生字词语的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（让学生发现问题，培养听的能力）
2、看投影，去掉拼音，再读词语：
台湾省、 商店、 橱窗、 手指、 接着、 讲起、 铺着、 雪毯、 银装、打雪仗
先让学生自己练习读，再指名读：
3、让学生说一说记忆字形的方法。
4、小结：同学们，刚才我们认识了10个生字词语，如果它们藏在课文中，你们又会读吗？引出下一步骤的内容。
【设计意图】采用多种方法再现生字，在具体的语言环境中识字，引导学生自主学习生字，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作学习的精神。
五、再读课文，划出文中带有生字词语的句子，读准确。
1、找学生读出文中带有生字词语的句子。
2、出示文中的句子，齐读，比赛读，要做到正确和流利。
【设计意图】把生字放回课文中，其实就是对生字的再现，目的就是让学生在反复的再现中加深对生字的认识，达到牢固掌握，同时又为达到正确流利得朗读课文打下基础。
六、三读课文，加深理解。
1、课文有多少个自然段呢？
2、指名读各自然段，大家进行评价。
3、读完课文后，你知道了什么？请你谈一谈。
（台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。）
【设计意图】二年级阅读教学的第一课时，要求学生达到正确、流利地朗读课文的目标，这一步骤的设计就是想让学生熟练地学会朗读课文，初步了解课文的内容。
七、指导写字：
1、游戏引入：同学们，文中的生字在文中你会读了，当它单独跑出来了，你又会认吗？下面我们做个游戏：找同学到讲台上抽出一张生字卡片，然后读出来，再给它组词语。
2、指导学生进行书写：同学们，你们真棒，又会读了，又会认了，还会组词语，老师想检查一下你们会不会写其中的几个。
（1）投影出示，让学生观察“讲、打、指、接、惊、故”这六个田字格中的范字，说说它们的特点（都是左右结构，在书写时都是左窄右宽）。
（2）教师板演，学生跟着书空。
（3）学生练写，教师检查。
（4）评比，找个别学生的练习进行投影评讲。
【设计意图】指导学生掌握汉字的间架结构，正确笔顺，写出规范的汉字，提高书写能力。
八、总结这节课的学习情况：同学们，这节课我们初步学习了《看雪》这篇课文，学习了生字词语，读了课文，下节课我们继续学习，深入了解课文的内容。
九、布置作业：
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
板书：
12、看雪
橱窗——棉花雪
北京——飘雪花
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
2、使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。
3、继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。
教学重点：
1、理解课文内容。
2、使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] 下一页
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用