小学数学练习设计的精细化 中山市坦洲镇永一小学 康运红 在大力推进精品课程建设的今天，练习的精细化是其中的一项重要工作。练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力，培养能力的重要手段，也是教师掌握教学情况，...

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浅谈《角的认识》的电化教学 中山市坦洲镇林东小学 武飞龙 思维能力，特别是逻辑思维能力，使学生智力发展的核心，也是小学数学教学的目的之一，因此思维能力的训练，要形象化、具体化，恰当运用电教媒体，来培养学...

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（1）教学论文 浅谈数学教学内容的情境创设 横栏镇三沙小学 梁瑞冰 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调...

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三年级人教版《有余数的除法》教学之我见 小榄镇绩西小学 周逸 “有余数的除法”教学是表内除法知识的延伸和扩展，教学中虽然以表内除法知识作为基础来学，但教材却赋予它新的内涵，学生虽然在生活中“余数”有一些...

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在《分类》教学中如何培养学生的思维能力 东凤镇东和平小学 一、在游戏活动中培养思维 《分类》这节课的主要教学目标是使学生经历按自己确定的标准对事物进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性。“...

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认识人民币圆角分之间的关系教学思考 刘燕、王春云、陈树德 本节课从商店购物的场景出发，使学生想到“买东西就要用到人民币”。在认识1元、1角、1分的基础上，并掌握它们之间的进率：1元=10角、1角=10分；试一试让...

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怎样上好数学练习课，提高课堂教学质量 龙瑞小学　蔡结洪 课堂练习是课堂教学的延续，是教学中重要的实践环节。只有通过有效的练习，才能提高学生的知识应用能力，进而培养学生探索知识的能力。因此，怎样上好练习...

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论文怎样培养低年级学生认真读题的习惯 教育是什么，简单地说，只有一句话，就是养成良好的习惯……特别是低年级学生，更有许多大大小小的习惯要着重从头培养，才能为以后的学习打好基础。比如课前准备的习惯...

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巧用运算律，提高运算速度 中山市坦洲镇合胜小学 朱报友 一、 问题的提出 这几年的教学实践中，我发现小学生的计算能力越来越弱，简算意识越来越淡薄。于是，我对这一现象进行了调查、了解，果然所有数学老师都有...

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认识人民币中的“复名数的换算和购物活动”教学的几点体会 刘燕、郑少娴 李伟民 关碧雁 人民币是我国法定的货币，是价值的一般代表，也是人们生活中最常见常用的东西，它在人们的生活中起着重要的作用。认识人民币...

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整式加减中的精彩呈现 张泽秀 整式加减是初中代数中的主要章节之一,其中合并同类项、去括号法则是解方程和多项式化简求值的重要手段,整体代换,判断无关性也是整式加减中的亮点题类,现略举几例： 一．解决无关型问...

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论文创设情景，发展统计观念 坦洲镇群联小学 何玉燕 当今的信息时代，生活中充满着各种数据，学会处理数据、分析数据的统计方法，已成为社会公民的基本素养。在小学阶段，统计的教学核心目标就是发展学生的统计观念...

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如何培养学生学习一元一次方程的兴趣 李耀南 俗话说：“兴趣是最好的老师”。有许多学生在踏进中学大门的同时就已经担心起能否学好数学。因为他们认为数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科。因此，我们数学教师目前...

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返璞归真，以人为本——谈多位数乘一位数的教学 课堂上学生是学习的主体，教师的一切教学行为都应该为学生的学服务，教学的效果要真正体现为学生的学习效果，一堂课中如果教师从过程的安排、课堂的组织等...

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模拟生活购物，学会实践运用 刘燕、甘彩霞、房链、李爱玲 　“谁愿意做我的第一位顾客？” 　“老师，我想买一个文具盒。”听，他叫我什么？老师？这是我在游戏中的位置吗？ 　“我现在不是老师了，我正在开商店...

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浅谈培养学生整理知识的能力 开发区第一小学 简兵水 在整理与复习教学中，培养学生系统整理数学知识的能力，十分重要。如果学生能弄清各个知识的发生、发展、变化的过程，能独立地整理出一个单元的知识结构，就能牢...

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字母表示数的几点思考 郑娣 在解决实际问题时，用字母表示未知数，把字母列入算式(方程)，能更方便的、更普遍、更清晰地反映出数量之间的关系。用字母表示未知数，能使看不见摸不着的未知数变得具体，探讨问题就有...

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多媒体与数学教学整合的实验体会 平岚中学 祝向阳 随着当今社会知识信息激增，多媒体的使用已作为一种新型的教育形式和现代化教学手段进入到我们课堂教学中，给教育界带来巨大影响。教育部部长助理、基础教育司司长...

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让小学数学课堂充满活力 横栏镇六沙小学 梁雪英 新课程呼唤课堂要充满生命的活力，倡导我们的课堂回归生活，属于生活。这就要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求我们教师的教学必须成为以学生...

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凸现人本思想 设计数学教学　 中山市三乡镇初级中学　 李春华　 当前中学数学内容偏多，要求偏高，课时偏紧，加上青少年的接受能力有限，严重影响了对素质教育的贯彻执行，国家教委以减少内容、降低要求的方式对教...

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对人教版七年级数学整式一节引入的一点看法 吴设伟 人们对事物的认识是一个漫长,渐近的过程,是从感性到理性,从简单到复杂,由直观到抽象,从具体到抽象的过程。 初中教材的编写,针对的是知识尚少,能力相对不足的少年...

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如何灵活教学“运算律”之我见 中山市坦洲镇合胜小学 梁群华 教学成功的重要前提之一就是要重新“激活”书本知识，使知识恢复到“鲜活的状态”，在“多向互动”和“动态生成”的教学过程中凸显知识的活性。由此，我...

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“小提问”里有“大智慧”--浅谈小学数学教学中如何进行有效提问 小榄镇绩东一小学 邝波荣 美国心理学家布鲁纳曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”随着小学数学课堂改革的不断深入，...

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长度单位的教学教法探讨 周丽萍 米、分米、厘米、毫米这些长度单位之间的单位换算以及比较它们的大小，历年来是让学生感到头晕老师感到头疼的一个内容。学生学得迷迷糊糊，教师教得朦朦胧胧，到底怎样才能让学生学...

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在计算教学中建构数量关系模型 ——关于人教版四年级上册《三位数乘两位数》的教学思考 中山市小榄镇九洲基小学 周淑萍 人教版四年级上册《三位数乘两位数》的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个...

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如何提高数学课堂教学有效性之我见 东凤镇小沥小学 刘小愉 教学质量是学校的生命线，而质量的保证来自于课堂教学。在素质教育的大背景下，拼时间、耗精心提高质量已是不可能了，真正提高质量的前提是提高课堂教学...

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用“打电话”的策略，调动学生的积极性 东凤镇小沥小学 吴志凯 在小学数学教学中，阶段性的检测对了解学生对知识的掌握情况是很有帮助的。至于了解学生对知识的掌握情况之后，如何给学生补给、提高学生的知识水平，...

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浅谈小学数学课堂教学的有效性 东凤镇小沥小学 周立恩 “没有最好，只有更好！”在评价课堂教学的时候，我们经常会听到这句话，从话中已经很明显地揭示了课堂教学是一门有遗憾的艺术，虽有遗憾，但近乎完美而有效的...

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小学数学课如何提高课堂效率 东凤镇小沥小学 林连兴 教学质量是整个学校的血脉，提高课堂效率一直是老师们十分追求的问题。因此，40分钟要质量显得非常重要。根据本班的实际情况，也围绕数学的学科特点，我重新反...

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脚踏实地，讲练结合——提高课堂教学有效性的策略 东凤镇小沥小学 乐俊松 “热热闹闹的素质教育，踏踏实实的应试教育”曾经被多少人作为笑柄，但我认为这句话并不完全是错误的，而且还有它一定的道理。在...

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